李娟

摘 要：随着新课程改革的逐步深入，许多传统的教学模式在新课改的要求下显得无法适应，与现代社会对人才的培养需求不相符。因此，在新课改背景下的高中化学课堂教学也需要不断进行改革创新，力求以科学合理教学措施的实行去提升课堂教学效果。基于此，文章便结合笔者教学实践，对当前新课改背景下提升高中化学课堂教学效果展开深入思考。

关键词：新课改;高中化学;课堂教学;提升效果

随着新课改理念的逐步渗透，对现如今的高中化学课堂教学也提出了更高要求，为了全面提升课堂教学效果，教师需要不断更新自己的教学理念与丰富教学手段，找寻出更符合新课标且提高教学质量的有效措施，与自身教学实践相结合，从而助力学生化学基础知识与化学思维的提高与培养，为推进我国教育事业的进步贡献应有的力量。

一、新课改背景下高中化学教学的指导思想

对于高中化学教材而言，新课改之后主要分为了必修与选修两部分，其知识结构的安排会更为科学合理，有效降低了高中学生的接受难度，使其对化学知识的学习兴趣有所提高。通过对新教材内容展开分析，会发现新增了众多更具前瞻性的内容，比如合成氨的发展前景等等，这类知识属于时下最前沿的科学成果，许多教师都不一定能够理解透彻，所以教师也需要不断更新自己的知识结构，才能够为学生更好地传授知识【1】。此外，新教材在结构设计上进行了重新编排，比如将弱电解质相关知识点前移至氨水知识点前面进行讲解，这与高中学生的认知发展规律相符。还有一点便是，新课改在教学目标上也有了更多要求，尤其是化学实验教学要更多以探究互动的形式展开，为学生提供更多亲自动手实践的机会，感受化学知识形成的过程。

二、新课改背景下提升高中化学课堂教学效果的相关策略

1.调动学生学习兴趣，提高学习积极性

学生对学习活动的积极性有所提高，需要建立在对该知识感兴趣的基础上，唯有如此才能有效提升课堂教学效果。因此，在高中化学课堂教学活动中，教师要重视学生学习兴趣的培养，使其对化学知识产生兴趣，才能够主动投入到化学的学习探究当中，这对于提升化学课堂教学效果而言，有着重要的现实意义。

比如，在讲授“原电池原理及其应用”相关知识点时，教师可在教学导入上进行精心设计，先向学生讲解伏特发明电池的科学小故事，之后展开著名的青蛙实验，让学生主动从“动物肌肉能够储存电量”的实验中去进行探究，然后将两片不同伏特的金属放在舌头上，去感受不同伏特条件下的感觉。在这样的教学导入之下，学生对化学实验的兴趣会大大激发，从而提高了对该知识点的学习积极性，同时也让学生对原电池原理有所了解，大大提升了课堂教学效果。

2.创设合理教学情境，提高参与意识

新课标明确指出，课堂教学并不仅仅要为学生传授学科知识，更要让学生掌握科学有效的学习技巧，从而助力其自主学习与探究的高效开展，有效提高学生的综合能力【2】。综合笔者实践来看，在高中化学课堂教学中，可结合实际讲解的知识点去合理创设问题情境，让学生在情境中去尝试解决问题，从而调动学生的参与欲望，使其带着问题展开积极的思考，其自主学习能力及探究精神便能得到良好培养。

比如，在讲授“二氧化碳的化学性质”相关知识点时，教师便可结合该知识点主要内容创设出如下情境：“让我们大家想象一下，如果我们生活中遭遇火灾，你会选择哪种手段去灭火呢？”此时，学生结合生活经验会回答道：“用水”、“用灭火器”，然后教师可继续问道：“你们有谁见过使用灭火器和水同时去进行灭火的吗？”教师的这个问题一提出，便大大调动了学生的思考积极性，进而在针对该节课知识点的学习上更加认真，课堂教学效果便能得到明显提升。

3.灵活运用多媒体设备，提高教学质量

随着网络信息技术的高速发展，现代教育技术也取得了明显进步，许多学科都已尝试与多媒体技术相融合，在提高课堂教学效果方面有着不错反响【3】。因此，在高中化学课堂教学活动中对多媒体设备进行灵活且合理的运用，能够将教材中抽象、枯燥的知识点变得更为生动，通过直观且丰富画面的呈现，让学生在多重感官刺激下去深化对知识点的理解与记忆，从而提高课堂教学效果。

比如，在讲授“氧与氮的化合物”相关知识点时，为了向学生解释“雷雨发庄稼”这一俗语时，教师便可听过在互联网上去寻找相关教学视频课件，通过多媒体设备向学生进行展示，让学生在影像播放过程中观察到其中存在的化学反应，进而对这一知识点的了解更加深刻，并且充分认识到现实生活与化学知识的联系，使其对化学学科的学习更加主动，有效提升了课堂教学效果。

4.采取合理的课堂教学评价，激发学习动力

要想提高高中化学课堂教学效果，不仅要對教学活动精心设计以及保证教学方法的科学有效，还需采取合理的教学评价，让学生能够对自己的知识掌握情况有所了解，从而为今后学习改进明确方向。教师在评价过程中要注意过程性与结果性评价的结合，对学生学习方法、学习态度同样需要作出合理评价，提供有效指导与建议，进而有效激发学生的学习动力，不断提升课堂教学效果。

结束语

综上所述，身为一名高中化学教师，提升课堂教学效果是其个人教学追求，同时也是对新课改要求的有效适应。因此，在如今新课改背景下，高中化学教师需要更新自己的教学观念，以最为科学合理的教学方法去激发学生的学习兴趣、创设有效的教学情境，同时灵活使用多媒体设备去促进课堂教学效果的全方位提升，从而有效培养学生的化学核心素养，助力其化学综合能力的提升。

参考文献

[1]黄志刚.新课改下提升高中化学教学实效性的几点建议[J].新课程学习（中），2012（2）：183-183.

[2]魏学强，夏学儒.浅谈在新课改背景下对高中化学实验有效教学的思考[J].课程教育研究，2013（16）：186-186.

[3]余荣娟.新课程背景下提高高中化学课堂教学有效性的实践与思考[J].中学时代，2013（4）：52-52.