【摘要】时代的发展为我们带来了新的变革要求，无论是在经济，政治，亦或是文化上都对我们提出了新的发展要求。作为培养新时代的花朵，学校教学工作的要求也有了很大的提升。不再是一味地由老师教给同学，一味地进行强制灌输，而是采取新的教学方式，使教学可以在趣味中得到收获，在收获中提高自主学习能力。

【关键词】教育模式;大学英语;听说读写;教学转型

【作者简介】田力，陕西工业职业技术学院。

前言

随着经济的发展、信息社会的到来对大学生的英语能力提出了更高的要求，不能仅仅停留在英语应试教育的水平，而是应该听、说、读、写能力全面发展;对于大学英语教师的的教学模式提出了更深层次的要求，教学方式不能仅仅依靠于灌输型教育，而是应该进行更多的现代化手段进行英语教学模式的专业化培养。

一、大学英语学习现状以及大学教师的传统英语教学模式分析

即使我们学习了那么多年的英语，并且在英语上下了那么多的时间，投入了那么多的精力和金錢，我们还是发现我们的水平十分一般。我们在英语的学习上一直存在一个误区，英语被放置在我们的主课测试当中时候，我们的学习和初中学生学习英语更多的是为了应试教育，所以我们不难发现，我们所学习的经常是哑巴英语。我们擅长背诵大量的单词，背诵作文的英语模板，学会了如何猜大概的阅读意思，学会了各种英语的答题技巧，可是我们却没有从真正的意义上擅长英语。传统的教学方式也就是以教师为主体，对学生进行一对多的教学模式的培养。但是由于大学生学习英语不在属于初步阶段，所以传统的教学模式很难给大学生想象的空间以及更多的发挥空间。所以在进行英语更高层次的学习时，一味的让学生背诵单词、朗读课文，他们可能只是机械的接受，但是没有真正体会到学习英语的乐趣，甚至可能造成厌弃学习英语的局面，很难为以后的英语学习打下良好的基础。学生有的时候会产生枯坐课堂，心不在焉的现象，会认为有的教师在上课过程中老套死板，课程无聊乏味，一定会全无学习兴趣。就拿我们英语作文的教学来说，老师和学生对于英语作文得不重视程度以及僵硬的英语作文的教学模式都对大学生英语作文的学些产生了不同层次的不良影响。 对于大学生来说，英语的写作水平大多数分为三个阶段。第一个阶段是完全没有任何思路，写出的句型属于拼凑水平，单词呈现出中文式英语水平。第二个阶段，是稍微有一些好转，但是句型完全是背诵性模板，可以说是强行的套用模板，无论是怎样的英语话题甚至都共用一个模板。第三个阶段属于中等状态，可以有自己的一定思维，但是还是无法形成自己的英语表达。对于很多初中学生来说，似乎努力去背诵语文的古文等等可以让自己有飞跃的进步，当学生用同样的方式对待英语作用的学习时候，会产生截然不同的效果。学生会产生疑问，为什么同样是作文，背诵固定的模式就不可以提高英语的作文水平呢？其实对于英语作文来说，这是一个更加深层次综合考察学生英语素质的阶段，所以它不是简单的拿着某本参考书背诵几句名句，就可以融会贯通的。除了英语的作文以外或者说英语的全方面考量综合能力的方面都是我们目前大学学生所不擅长的。

二、现代化大学英语教学的转型

1.利用多媒体技术展开教学。好的教学一定是好的科研的驱动式的教学方式，是把学生与课堂结合在一起，让学生自己创新实践，自主进行学习才能真正感受到学习的魅力，才能真正激发学生学习的兴趣。我们只有突破传统，才能迎来教学方法的春天。对于大学英语的教学，教师首先可以通过多媒体技术进行教学演绎。

2.以学生为主体开展教学训练。我们在拿英语的写作为例子，其实英语的学习无论是听、说、读、写任何一部分，对于学生来说，引起兴趣才是最重要的，所以枯燥的课堂是不适合学生对于英语写作的学习的。英语写作的学习是一个让学生产生兴趣、培养大学生英语思维的过程。传统的教学方式也就是以教师为主体，对学生进行一对多的教学模式的培养。传统的教学模式很难给中学生写作想象的空间，在刚刚接触英语的学习时，一味的让学生背诵单词、朗读课文，他们可能只是机械的接受，但是没有真正体会到学习英语的乐趣，甚至可能造成厌弃学习英语的局面，很难为以后的英语学习打下良好的基础。所以此时就要求教师应该做到不仅仅是单纯以为的强制灌输，而是应该采用更吸引学生，让他们能够更好地去理解语感，更加地道的英语表达方式。目前的学习是为今后的学习英语打下基础的阶段，在这个阶段，作为学校以及教师，更应该通过多媒体技术应用的方式为学生营造良好的学习氛围，激发学生对于英语的学习的兴趣，培养学生英语学习能力以及英语语感的能力。多样的教学方式才能让学生真正感觉到知识内部的核心价值观的魅力。

3.了解西方的文化。英语不是我们的母语，但是英语在国际交流的地位却不可忽视，所以从小到大英语成为了除去汉语之外我们必不可少要学习的语言，但是在学习的过程中不可避免的会遇到各式各样的问题。我们经常会寻求各种方式来学好英语，我们不难发现，其中有一个共通点，那就是多多去看外文原版的电影来进行更好的记忆和学习，这其实是一个了解西方文化，更加有利于学生学习英语的过程。

三、结语

学习尤其对于英语的学习，自主学习是关键。多样的教学方式才能让学生真正感觉到知识内部的核心价值观的魅力。作为学校以及教师，更应该通过培养语感、自主学习的方式为学生营造良好的学习氛围，激发学生对于英语学习的兴趣，才能更好的培养学生学习英语的综合能力。

参考文献：

[1]李燕燕，夏丽.转型时期的我国大学英语教学改革对策研究[J].海外英语，2018.

[2]王鹏.基于网络与课堂教学相结合的大学英语教学模式改革的若干思考[J].教育现代化，2017（08）：33-34.

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