黄良燕

摘要：幼儿创意手工活动的重点在于不断地创新，这是幼儿创造力和意识的一种体现。创意手工活动的教育，其对培养幼儿的创造力具有很大的作用，更是激活幼儿创造力的一种方式，能够充分激发幼儿的创新兴趣，使幼儿勇于创造，敢于展示自我的思维。因此，本文主要从材料、教学气氛、活动空间等多个方面展开分析，以期达到激活幼儿的想象力，让他们大胆地进行创造的目的。

关键词：创意手工;激活幼儿;创造力

一、运用各种材料，丰富幼儿的创意手工活动

在对幼儿的教学活动中，为了激活他们的创造力，教师应该准备各式各样的材料丰富幼儿的手工活动，且要确保提供给幼儿的材料是可以充分吸引幼儿的探索兴趣的。适合幼儿的材料可以使他们愿意主动去摸、探索，想了解这究竟是个什么东西，可以做什么，幼儿经过对材料的探索，在实际操作中就会把已经知道的知识和他们实际生活中的经验相结合，然后运用到创意手工的活动中。因此，教师提供丰富的学习材料，对幼儿的创造力发展是非常重要的。

例如，在教学幼儿手工活动“纸杯花”时，教师可以准备一次性纸杯、蜡笔、双面胶、纸杯花成品、背景图、剪刀等材料，先拿出成品“纸杯花”给幼儿观赏，幼儿就会很好奇这个是怎么做成的，充分引起他们的探究兴趣，然后在教幼儿进行手工制作的时候，教师可以引导学生自主设计想要制作的花朵样式，让学生充分发挥自己的想象力。这样的教学活动能很好地展现幼儿的创造力，并且也能丰富他们的创意手工活动。

二、建立好的教学气氛，激活幼儿的创造力

对于幼儿的教育而言，建立一个好的教学气氛对创造力的发展起着至关重要的作用。建立有助于幼儿发展的创意手工活动，对他们认知创造起着非常显著的促进效果。幼儿创意手工活动中最重要的是幼儿的创造力，而丰富的材料是幼兒进行创造的重要途径。因此，教师应该通过对各种材料的运用为幼儿建立一个好的教学气氛，鼓励幼儿在平常的生活中多看、多听、并且勇于尝试新鲜的事物，进而使他们的生活更加丰富多彩，还可以增长其见识，更可以丰富幼儿的想象力以及创造力。

比如，在进行多彩的扇子这一活动之前，教师可以让幼儿每个人从家里带一把扇子到学校，让幼儿一起观看大家带来的扇子都是什么颜色、什么形状的，激励幼儿用自己的方式描述所看到的扇子。

此外，教师还可以在网上下载一些关于各种扇子的图片，把这些图片贴在活动教室的四周，使学生更好地感受扇子的多样性，通过观察图片，幼儿会主动分析制作扇子的方法。这样的活动提升了幼儿的创造能力，也丰富了他们作品的多样性。因此，建立一个良好的教学气氛，可以很好地培养幼儿的创造能力以及想象能力。

三、给幼儿足够的创意手工活动空间

在教学幼儿的创意手工活动中，教师除了提供丰富的学习材料之外，还应该要给予学生足够的活动空间，也就是我们常说的实际动手机会。幼儿在进行实际动手操作时，教师要引导幼儿进一步探索，幼儿在探索的过程中根据自己的兴趣和需求选择适合自己的材料，就可以做出自己想要制作的东西，这样也有助于幼儿应用材料，根据自己的想法创造作品。

四、结语

综上所述，要想利用创意手工的活动激活幼儿的创造力，教师需要在教学的过程时运用各种材料丰富幼儿的创意手工活动，然后建立良好的教学气氛，激活幼儿的创造力，最后更要给幼儿足够的创意手工活动空间，只有这样才能更好地培育幼儿的创造力，同时也可以收获到良好的教学效果，提升创意手工教学活动的质量。

（责编：唐琳娜）