张宵宵

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中规定：“幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。”因此，为了保证体育活动在雨天、寒冬也能正常开展，室内体育活动是重要的补充。混班体育游戏需要充分利用室内场地搭建设施，打破班级限制，促进幼儿交往。本文将在阐述开展室内混班体育游戏必要性的基础上，具体分析其组织策略。

关键词：幼儿园;室内;混班游戏

一、开展室内混班体育游戏的必要性

天气是多变的，是不可控制的，尤其南方，湿润多雨。受天气限制，户外活动经常不能开展。为了保证幼儿的运动量，充分利用活动室、阳台、门厅开展室内体育游戏是很有必要的。混班开展游戏对于孩子认识更多的朋友、拓展人际关系、锻炼沟通能力具有很好的作用。扩大了平行班幼儿交往的范围，为幼儿提供了自主交往、主动合作、差异互补的机会。所有活动区域同时向幼儿开放，不受空间、种类的限制，最大限度地利用幼儿园的活动场地、设施等，避免了单个班级运动游戏项目少、内容单一、幼儿选择性小的缺陷，满足同年龄段幼儿不同层次的锻炼需要，适应不同幼儿的发展水平。它以场地与内容的开放性、交往的广泛性、游戏的趣味性、选择的自主性等突出特点吸引着幼儿每天积极参与，让幼儿身体素质得到提高的同时，社会性等各方面也能得到较好的发展。

二、开展室内混班体育游戏组织策略

1.创新形式，激发兴趣。小孩子们的兴趣像风一样，总是一阵一阵的，喜新厌旧是他们这个阶段的特点。对他们而言，他们的兴趣不是自己已经尝试过的事物，而是自己没有接触过的新事物。随着他们的年龄增长，他们对已有的游戏形式和内容不能满足，所以教师要注重在原有的基础上进行创新改编。

2.注重民间游戏的应用。传统民间游戏作为传统民间文化的一部分，注重跑跳，趣味性强，参与度高。所以教师要充分利用民间游戏这一资源，发挥民间游戏的教育价值，以民间游戏为依托，提升儿童的创造力。民间游戏使孩子三五成群地一起游戏，通过互相协调、模仿，学会与别人友好相处，使孩子助人、合作的心理品质得到发展，并学会自己解决人际矛盾，学会控制自己的情绪和行为。

3.合理利用场地。室内游戏主要的场地为活动室、阳台、楼道、门厅，要根据每个场地的特性来设计游戏。活动室比较开阔，它就比较适合大型的游戏，参与人数可以比较多，而且可以在地上铺垫子，防止学生摔倒，也比较适合进行弹跳跑的运动，防止幼儿在游戏中受伤。教师们也要注意让孩子们熟悉混班运动的相关内容，包括游戏的时间、游戏场地的选择、游戏的规则等。在活动过程中，在教师们及时、适宜的指导下，孩子能自主选择运动项目，能很好地遵守运动规则，逐步形成良好的运动意识。

4.注重道具创造。混班游戏中因为班级变多，相应的人数也会增加，那么儿童的差异性也会更加明显，他们对于器械的使用能力要求有层次性。层次性主要体现在器械的大小、高低、轻重、障碍物设置的方法上，每个阶段的幼儿发展水平不同，教师要根据实际来调整器具的安装。教师要注重“一物多用”，我们可以根据日常生活中的东西进行创造，这样也可以锻炼学生的动手能力，我们可以利用废物进行改造，使之成为我们游戏的器材，比如我们可以将奶粉罐、饮料瓶作为墩子，但是在創造的过程中，教师一定要注意学生的安全。

幼儿园的体育活动旨在培养和提高幼儿的身体素质，促进幼儿全面发展。室内体育活动突破了天气限制，实现了幼儿无处不“玩”乐的目的，教师要充分考量园内场地，充分利用创造道具，促进幼儿快乐游戏。

（责编：吴娟）