胡桂华

摘要：随着近些年来新课改不断地深化发展，核心素养受到了我们普遍的关注，并且要求能够将核心素养渗透到各个学科的教学中，在关于学生发展核心素养的相关文件中也明确的指出了要能够培养学生顺应社会发展的品格，让学生能够具备终身发展的能力。而在小学的科学教学中教师也要能够从学生的角度出发，针对不同的教学内容渗透不同的教学方式，有效的提升学生的和学素养。

关键词：小学科学;核心素养;科学教学

随着社会的不断发展，科学教学中开始注重对学生核心素养的渗透和培养。核心素养在科学学科中主要表现为学生的科学精神、探究能力、科学思维还有科学的态度。而小学科学课程对于培养学生的这些能力和思维有着重要的职责。而在小学的科学教学中如何采用恰当的方式来完成学生素养的培养呢？本文从新课标的角度出发，就小学科学教育中学生核心素养培养的策略进行论述。

1 精心创设情境，激发学生探究欲望

为了能够培养学生的探究能力，教师应该能够积极地调动学生参与到探究的活动中。那么教师需要能够为学生创设一些特定的情境去吸引学生的注意力。教师可以通过一些科学的小魔术或者是趣味性的科学实验来激发学生的好奇心，让学生能够拥有进一步去探究知识的一种欲望。比如在学习到关于鄂教版我们清新的空气一课时，教师可以为学生进行飘在空中的足球场的小魔术，又比如在学习到关于摩擦力的知识时，教师可以为学生去创设书本战胜大力士的魔术小试验等等。通过这些趣味性的实验还有小魔术激发学生思考的动力，让学生感受到科学世界的奇妙无穷，从而对于科学产生浓厚的兴趣。为后续培养学生的探究能力奠定一定的基础。

2 深入探究过程，掌握科学方法

在科学的核心素养中强调了要培养学生科学的方法，那么在教学中教师应该发现学生学生在实验中存在的问题和不足，教师要能够给出学生正确的指导。比如在学习鄂教版关于摩擦力的知识时，我们需要探究影响摩擦力大小的因素。教师可以让学生先去填写一个记录单，对于可能影响的因素提出自己的假设，让学生能够清楚地了解一些变量和不变量，然后教师为学生展示实验中需要的一些器材，让学生自己选择需要的工具，先对实验的步骤进行描述，然后引导学生完成实验，在实验中帮助学生纠正存在的一些问题，从而让学生能够掌握科学的方法。另外就是教师再引导学生观察时不要太过于分散，这样往往会导致学生不知道到底该去做什么，无法实现探究的最优化。还有就是要注意对于一些观察时间要求比较长的实验活动，可以让学生尝试制定一些观察的计划，而要要保证制定的计划要尽可能的详细，明确自己每一次要观察的内容是什么，要记录什么，需要什么样的步骤，通过这些科学的方法的指导，才能够让学生获得成功的体验，也才能够使得学生具有更加强烈的探究的欲望。

3 在设疑和讨论中发展学生的科学思维

教师提出的问题要具有启发性，有启发性的问题才能够真正的引导学生思考，并且通过思考逐渐的养成学生的科学思维。而且科学的论证让学生在一定的论据基础上做出合理的解释和推测，并且和学生进行讨论，有助于学生形成科学的一些理念。比如在学习鄂教版《桥》时，教师可以为学生举出拱桥的例子，探究拱桥的承重。找出两张纸，它们的跨度一直，一张成平行，一张成拱形，然后向纸的中间放垫圈，然后让学生猜测哪一张纸的承重会更强，然后让学生思考原因。然后教师可以尝试让学生进行动手的操作和实验。让学生自己一边实践一边提出相关的猜想，然后思考拱座摆放和承重的关系，拱座重量和承重的关系，让学生就这些问题展开探究和讨论，通过学生讨论和论证，学生的思维一步步得到升华，在思考、探究、观察还有总结中学生探究实验的能力得到了提升，同时也具备了分析和解决问题的能力，逐渐的形成了科学的思维。

4 在科学实验中培养学生能够科学态度

科学态度也是科学素养中重要的一个内容。通过科学实验能够培养学生尊重事实和严肃认真的一种态度，让学生懂得协作。因为科学实验必须要做到严谨、认真，不能够有任何的疏忽，而这也在无形中对学生形成了一定的影响。例如在学习鄂教版《明天天气会怎么样》时，教师要让学生进行天气预测的实验，这就要求学生必须要足够的耐心和细心，需要多次进行气温的测量和风速风向的检测，然后绘制表格找出规律，这个过程其实就是在培养学生一种科学的态度。又比如学习到植物的生活时要对植物生长进行观察，则也需要学生进行深刻的探究，能够做到细致的观察，同时对于观察写观察日记，把握植物生长的每一个细节，这些都是一种科学态度的培养过程。

5 结语

科学素养已经成為了科学学科教学中的一项重要的内容，科学素养的培养并不是一蹴而就的，它还有着漫长的道路需要我们探索和坚持，从而有效的提升当前小学生的科学态度，科学思维和探究能力。

参考文献：

[1] 聂云成.在语文教学中培养学生的科学素养[J].文教资料，2017（27）.

[2] 殷秀霞.在小学科学教学中培养学生的探究能力[J].华夏教师，2017（06）.

[3] 陈潮江.在小学科学教学中培养学生综合素质[J].中小学教学研究，2015（10）.

（作者单位：湖北省咸宁市通城县大坪中心完小）