王建伟

摘要：创业教育作为高校教育中学生的未来发展方向之一，能够在一定程度上减轻学生毕业后的就业压力，因工商企业管理专业与创业教育的内容有极大的关联性，因此对工商企业管理的学生进行创业能力培养自己综合素质提升，是适应当前社会发展的必然趋势。其中创业教育与工商企业管理教育是相辅相成、互相促进的。本文从专业教育中践行创业教育的重要性出发进行了简要分析，结合实际情况提出了一些可行的教育渗透策略。

关键词：工商企业管理：创业教育：教育模式

一、引言

创业教育旨在帮助学生认清自身与社会的关系，并在教育的过程中不断激发学生的自主创造能力，从而全面提升学生的综合素质，是帮助学生实现人生价值的途径之一。在专业的教育中践行创业教育，不仅需要教师传授传统的工商企业管理的专业知识，另外还需要结合实际的教学情况，激发学生对于创业项目的探索热情，总之就是以创业教育为根本，在专业知识的基础上构建完整的教育体系，从而促进专业教育与创业教育的相互结合。

二、工商企业管理专业教育中践行创业教育的意义

需要了解创业教育的根本目的是通过教育的形势帮助受教育者建立完备的创业理念体系，学习相关的创业思维以及必要的创业技能，从而为促进市场经济的发展提供动力。而在当前新时代的前提条件之下，习近平总书记强调了创业对于社会发展的重要性，提出了创新创业活动的开展不仅对于创业者自身是一次改变人生的机遇，同时对于社会经济的发展有着重要的作用，这是专业教育中践行创业教育的意义之一。除此之外，在专业教育中开展创新创业教育活动，有助于新型创新人才的培养，对于受教育的学生而言，该项战略教育能够帮助学生拓展眼界，提升创业相关的专业技能，提升学生的兴趣。

三、工商企业管理专业教育中践行创业教育的工作建议

（一）营造良好的教育学习环境

创业教育的开展是离不开一些实践活动进行的，因此创业教学活动是必不可少的，而创业教育活动的开展需要一些基础条件，这些基础条件包括人员设置、资金条件等。总结为环境的营造。为了帮助创业教育更好地融人专业教育中去，学习应当积极营造创业环境，其旨在模拟真实的创业环境以促进学生激情迸发。关于如何营造良好的创业环境氛围，可以从以下几点出发。第一，学校要做好宣传工作，通过海报、横幅来进行氛围的宣扬。第二，学校可以将真实的创业项目引入到学校中来。例如可以从销售行业人手，将学校的店面整租给学生进行真实的创业活动。而这样的活动往往面临较大的经济风险，因此需要学校做好社会调查，科学合理地选择适合学生进行创业的项目。方便学生在这些活动项目中取得成就，进一步增强学生的创业信心。第三，学校也可以创建专业的创业园、创业街之类的爱好者聚集地，设置专业的教师予以指导，全面地为学生提供物质与技术方面的支持。

（二）课堂教学模式的转变

创业教育与工商企业管理的专业教育虽然在知识内容上有着一定的共通点，但是两者在实践性方面的差别还是较大的。创业教育终于实践活动，而工商管企业理偏向于理论的学习。因此教师在践行创业教育过程中，要注意转变传统的教育模式，以此来满足创业教育的需要。实际的教育过程中，课堂教育模式的转变主要体现在以下几点。第一，课堂多运用案例分析以及一些模拟教学活动，来提升学生对于创业活动的积极性，促进创业教育的发展与推进。第二，为了促进两种教育的融合，需要找到两者的结合点，而这个结合点为管理方面的内容，因此教师应当更加侧重于企业管理方面的知识讲解，以此来实现距离的缩短，教育的融合。

（三）調整专业教育的教育体系

传统的工商企业管理体系主要从专业内容出发，而将创业教育的核心内容融人专业教育体系中去，从根本上强调创业教育的重要性。及时调整专业教育的教育体系要注意以下几点。第一，合理开展创业教育活动。创业教育活动的开展应当制定合理的计划，不能影响专业其他教学活动的进行，同时也不能对学生的课外时间进行占据。第二，给予学生自主选择的权利。创业活动应当各具特色，以适应不同特点的学生进行选择，有助于学生在创业教育中发扬自身的特点。第三，创业课程应当具有新颖性与时效性，学生在其中的所学可以在生活中体现出一定的价值。

四、结束语

综合上述讨论，创业教育与工商企业管理专业教育相结合的教育模式是学生提升创业能力的一个重要的途径。因此学校应当结合学校育人的实际情况，积极采取对应的教育教学措施完善该教育模式。

参考文献：

[1]巫婷，李天霞.基于高职工商企业管理专业创新创业课程体系的构建研究[J].价值工程，2018 （19）：296-297.

[2]赵慧娟，关于我国高校开展创业教育的理性思考[J].物流工程与管理，2010（2）：56-57.