苏安慧

摘 要：目前，独生子女的家庭在广大农村也成为了主流，这样的孩子在家中享受着“ 衣来伸手饭来张口”的优越生活。 但是，到了学校因为不可能享受到这种待遇，所以每个孩子会有一种失落感。 因此，在小学语文教学中适当地进行赏识教育，能够培养学生独立、健康、积极向上的人格。

关键词：小学语文;赏识教育;激励

“ 教学艺术的本质不是在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。” 能在教学当中直接起到唤醒和激励作用的是赏识。 因此， 在小学语文教学中，我们语文教师应时刻赏识学生的进步。 本学期， 有几个学生， 在赏识的作用下，他们取得了很大的进步，这就让我更加深信赏识教育的魅力。那么，如何进行赏识教育呢？

一、关爱和尊重：赏识之灵魂

新课标要求，学生根据自己的兴趣、体验及理解， 能动地认识和改造知识，赋予知识以个性化的意义，课堂也不再是传授知识的圣殿， 而是发展生命的乐园。因此，教师应该善于走进学生的内心世界，感受他们生活中的喜怒哀乐，敏锐地捕捉存在于他們身上的哪怕是微不足道的亮点，并及时地给予赏识，把爱的阳光洒向每一位学生， 尤其是后进生的心田。 我曾经遇到过这样的一个小男生：家庭条件很好，家长比较宠爱孩子， 可以说是言听计从，学习习惯不好，较为懒惰，粗心大意，自己学习成绩不理想。 但记得这个学期刚开学， 他的积极性有了很大的提高，主要还是有一次他上课鼓足了勇气站起来回答问题，当时问题没有回答对，但是我还是给他了掌声，从此以后他都愿意回答问题了，慢慢地到参加活动，以及给同学交流等，孩子发生了很大变化，现在可以说是一个非常阳光的孩子。……