洪筠

【摘  要】科学实验探究能力是科学核心素养的主要内容，也是学生基础能力建设的重要目标。而在科学教学的过程中，教师结合课内教学的内容适时地予以拓展，开展生活小实验，能够帮助学生们更加清晰地梳理思路，使学生能够运用更加科学化的实验探究方法设计方案和分析数据，更加高效地开展实验探究，并在不断的操作和反思过程中，提升自身创造力。

【关键词】生活小实验;科学探究;能力

科学核心素养的培养是开展初中科学教学的重要内容，也是提升学生科学综合素质的前提条件。实验探究能力作为科学核心素养的主要组成部分，在初中科学教学过程中有着举足轻重的作用。

一、捕捉问题，梳理思路

科学知识的形成是建立在实验探究基础上的。而在开展探究的过程中，善于捕捉生活中的相关问题，并以此开展生活小实验予以观察和验证，可以使学生更加清晰地理解相关概念、梳理知识脉络，从而让学生有效地把握科学实验探究思路。

比如，在讲解“分子和原子”这一部分的内容时，教师要求学生们能够理解和运用分子的基本性质及其概念。具体教学时，我先为学生们展示了一个简单的实验，即向盛有水的小烧杯中加入少量的品红，观察发现：品红在水中发生了扩散。这时，我便提出疑问：“物质的构成如何？微粒间有间隙吗？”为了解答这些实验中捕捉到的问题，我鼓励学生们结合生活常识，开展生活小实验。……