周静

【摘  要】随着我国教育改革机制的不断深化和推广，高中英语基础教育的要求也在不断提高。自2001年6月8日教育部颁发《基础教育课程改革纲要》以来，全国范围内展开了大规模的、具有创造性的、深入的课程改革实验。然而我国绝大多数高中英语教育还以教授语言知识为主，学生的书面交际能力较为薄弱。鉴于高中英语写作教学中出现的诸多问题，将合作学习理论运用到高中英语写作教学中，积极倡导自主合作探究的学习方式和教学方式刻不容缓。

【关键词】合作学习理论;高中英语;写作教学

一、定义

各国学者对于合作学习的研究方向、实践途径、学习模式和表达称呼，都有自己的想法。斯莱文教授认为：“合作学习是指使学生在小组中从事学习活动，并依托他们整个小组的成绩获取奖励或认可的课堂教学技术。” 英国著名教育学家赖特和以色列著名教育学者梅瓦里克女士通过长期的教育实践，揭示了他们对合作学习的理解：“合作学习是指学习达到一个共同的目标在小组中共同学习的学习环境。”以色列特拉维夫大学沙伦博士也阐明了自己对于合作学习的观点和理解：“合作学习是组织和促进课堂教学的一系列方法的总称。”认为学习过程中的合作学习就是所有这些促进课堂教学方法的基本特征。在课堂教学过程中，教师往往通过组织全班学生开展小组活动来实现同桌之间的合作，每个合作小组大约包括3～5人。……