吴木强

人类跨入了崭新的21世纪，历史翻开了新的一页。21世纪是一个充满机遇和挑战的世纪，对人们提出了更高的要求，人才的竞争也更为激烈。提高人的素质和增强人才的竞争力尤为重要，而提高人的素质和增强人才的竞争力的关键在教育，尤其是基础教育。作为基础教育一部分的语文教学，也势必成为提高人的素质和增强人才竞争力的关键。

近年来，我国的语文教学取得了丰硕的成果，有了长足的进步，但毋庸讳言，语文教学仍存在不少问题。少、慢、差、费的问题至今没有根本解决。造成这种状况的原因当然是多方面的，但与不注重培养学生良好的语文学习习惯的培养有极其重要的关系。

国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占重要位置。习惯是行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。进化论的创始人达尔文说：“我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。”达尔文所说的“规则”，便是良好的习惯，当然也包括学习习惯。养成良好的学习习惯，有利于建立稳固的生理和心理的“动力定型”。

从上述情况来看，在语文教学中培养和造就学生良好的语文学习习惯，有着极其重大的意义。……