罗舟

摘要：百年大计，教育为本。小学阶段的教育尤为重要，音乐教育更是培养孩子提高气质、生活品味、想象力，陶冶性情，促进身心健康最佳的方式。节奏感是音乐教学的主要内容也是其根本所在。由此小学音乐教学中培养学生节奏感的途径有着举足轻重的作用。从小学音乐教学节奏感的重要性及现状中分析出小学音乐教学中培养学生节奏感的最佳途径。

关键词：小学音乐教学;节奏感;培养途径

社会的发展与科技的进步是分不开的，而科技的进步离不开教育的发展。当今教育越来越重视音乐教育，小学音乐教育正是关键的教育引导时期。培养学生的节奏感是音乐教学的根本方式，有了节奏感，音乐便能够如阳光般洒进每一个学生的心田。有了音乐，有利于学生们提升生活品味，促进身心健康，树立正确的人生价值观。

一、小学音乐教学中培养学生节奏感的重要性及现状

节奏感，即为人体对“节奏”的掌握精准度，是人捕捉到、感受到、表现出乐曲节奏的韵律、韵味、趣味、情趣等节奏美的一种直觉。它主要表现为能在弹奏中体现出明确而又自然的节拍强弱感。更能够令人信服地、合乎逻辑地弹好各种非均分律节奏，如渐快、渐慢、突快、突慢、散漫、延长音等，还能够准确弹奏出非正常节拍强弱关系的特殊强弱关系来。

1.小学音乐教学中培养学生节奏感的重要性

节奏感是音乐的灵魂，有着不可分割的关系，节奏是音乐的“呼吸”与进行的原则，是音乐生命力的源泉。小学教学中对节奏感培养的主要目的就是学生能够根据节奏感来理解音乐的“生命力”，并去触碰音乐中蕴含的情感，从而提升学生的审美。让学生真正感受音乐的魅力，引导小学生正确的人生价值观，由此达到音乐教育的真正意义。

2.小学音乐教学中培养学生节奏感的现状

目前教育改革的内容还没有完全落实，不仅教学内容不完善，而且教学方式也极为落后。很多小学的音乐课就是简单教学生学歌，非但没有音乐基础知识的教学，更别提培养学生节奏感这种深层次的教学。更为严重的是，现在很多小学为了提高考试学科的成绩水平，占用甚至“取消”音乐课。这都是由于对音乐教学的不重视造成的，不能将音乐教学只停留在口头，学生们真的需要音乐教育来丰富他们的精神生活，提高学生的综合素质，这也正是素质教育的突出重点。若与素质教育的内涵相违背，即便你的理论教育成功，对生活的认知却理解错误，也终将是失败的。

二、小学音乐教学中培养学生节奏感的最佳途径

1.利用肢体语言培养音乐节奏感

肢体语言是通过人体部位的协调活动来传达人的思想信息。肢体语言是具有表达能力的，其实这种表达能力是比语言表达要强的。比如，你很可能忘记一句话，但是你很难忘记一个眼神或者一个动作。这便是肢体语言的表达魅力。把肢体语言融合到培养学生节奏感的方式中，对学生们把握节奏感的记忆是非常有好处的。对于小学生来讲，音乐智力型教育往往起不到作用是因为小学生的智力水平还处于较低的阶段，而人本身对于肢体语言的理解是不分年龄的。

在音乐教学过程中，教师借助肢体语言强化学生对节奏感的把握记忆，能够起到更好的言传身教的效果。而且小学音乐课程中几乎所有的歌曲都可以用肢体语言表达。比如学习《小鼓响咚咚》这首歌，第一段的f调与第二段的p调有一个降调的过程，但是这对低年级的学生乐理教学很难理解，而如果在教唱过程中，在第一、二段過渡时用食指轻轻放到嘴边做“嘘”的示意来引导学生降调轻轻唱，这样的学习很容易让学生掌握节奏感，这也是最简单的肢体语言教学体现。

2.培养学生对音乐节奏感的兴趣

学习都有一个心理作用，成就感和挫败感会带给学生对学习完全不一样的效果。尤其，小学生对成就感特别重视，一个不经意的赞扬都会成为他热爱学习的动力。小学生处于逻辑思维还不完善的阶段，如果对小学生音乐的教学只停留在抽象的概念教学上，那么只会有极少数学生成功。抽象思维并不是小学生擅长的，而小学生善于利用形象思维，想象力是小学生的专属标签。我们利用这方面来引导学生获得成就感，从而促进学生利用音乐节奏感来学习音乐。比如学习《大鹿》这首歌的时候，我们用纸板做一只小白兔和一只大鹿来伴随音乐“表演”，并且在老师的制图中穿插语言的教学方式，引导学生们在小白兔道具板上画出小白兔的焦急，以及在大鹿的道具板上画出大鹿的勇敢。并用奖励的方式带给学生成就感。这不但有利于培养孩子对整个音乐的节奏感的掌握能力，而且也培养了学生们的想象能力。

3.利用乐器培养音乐节奏感

在培养节奏感的过程中老师可以用乐器来引导学生的不同节奏的理解。乐器对于小学生有着极强的吸引力，乐器的存在也是激发学生们学习音乐节奏感的兴趣及动力。不同乐器的表达方式及适应节奏是不一样的，老师要利用不同的乐器来教给学生对不同节奏的认知。打击乐器的节奏感是极强的，我们可以利用一些便于教学的手鼓之类的乐器来协助教学，更好地促进学生对节奏感的理解。由此看出，乐器对学生对节奏感的认知是极为必要的。再让学生们亲自用乐器演奏出来，更能够亲身体会到节奏感就在其中，那么学生对音乐节奏感的学习也就无师自通了。

音乐节奏感的培养对音乐教学的影响是十分深远的，这也是音乐教学对节奏感培养重视的原因。节奏感的培养对学生理解音乐的生命力是极为重要的，而音乐教学的最终目的正是如此。有了节奏感就有了理解音乐的工具，有了“音乐”就有了生活的价值观，而价值观培养体现了素质教育的内在根本。利用不同的方法来促进音乐节奏感的学习，也就是在用不同的方法来促进对生活的感知。

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