冯小丽

设计意图

一双灵巧的手，与手部肌肉群的运动有着密不可分的关系。手指游戏以声音和动作相配合，幼儿在说说做做中促进了大脑的发育，获得了愉悦的情感体验。我们从小班幼儿看图观察模仿手指动作入手，引导幼儿边说儿歌边做手指动作、合着节奏说儿歌做手指动作、互相配乐器说儿歌做手指动作，多通道激发了幼儿对手指游戏的兴趣。

活动目标

1.通过观察讲述图片内容，模仿图片上的动作，学习有节奏地进行手指游戏，边说儿歌边做手指动作。

2.尝试用简单乐器为儿歌伴奏，幼儿在儿歌节奏和动作频率协调配合的练习过程中，感受手指游戏的韵律美，体验和同伴一起玩手指游戏带来的快乐。

活动准备

物质准备：小手卡通图片一幅、《东方宝宝》杂志《我的手指真灵活》图片8幅、节奏图谱一张、乐器响板若干、《东方宝宝》杂志《我的手指真灵活》视频。

幼儿经验：幼儿已经有使用响板的经验，对响板发出的声音有初步的认识。

活动过程

一、图片导入，激发兴趣

师：小朋友们，今天我们班来了一位神秘的小客人，看看它是谁？（出示小手卡通图片）

师：噢！是小手宝宝呀！小手宝宝很能干，它的手指很灵活，灵活的手指今天要跟小朋友一起玩游戲啦。它给大家带来一些图片，你们能看着图片上的内容，学一学灵活的手指做了哪些动作吗？我们一起来看一看吧。

二、引导幼儿依次观察讲述图片1、2的内容，模仿图片1的动作，教师用相应的儿歌句子小结，帮助幼儿理解儿歌内容，学做手指动作

师：我们看看，第一幅图片上的小哥哥伸出的是哪两只手指呢？你能跟着图片学一学小哥哥的手指动作吗？（鼓励幼儿大胆尝试）

1.结合图片1，边解说动作规格要领边示范动作，幼儿模仿练习。

师：我们都像图片上的小哥哥这样，只伸出两只手的食指，指尖碰一碰吧。小朋友可以先把两只手握拳，然后再慢慢伸出食指，其余手指不动，接着，两个指尖碰一碰。也可以先张开十个手指头，然后，把大拇指、中指、无名指和小拇指握在一起，接着，两个指尖碰一碰。这两种方法都可以做出图片上小哥哥的动作噢。小朋友可以把这两种方法都试一试。

师：试着保持这个姿势，从左到右上下点动三次噢。

师：猜猜看，我们和小哥哥做的这个动作是模仿了哪个小动物的嘴巴？为什么？（鼓励幼儿大胆地、有依据地猜测。）

小结：原来我们模仿的是有着尖尖嘴巴的小鸡，因为我们的两个食指碰在一起，组成了一个三角形的尖儿，就像小鸡尖尖的嘴巴。你们观察得很仔细，思考得也很有依据。

师：我们现在一起来看一看第二幅图片，验证一下，我们猜对了没有？

2.出示图片2，结合图片1、2，带领幼儿边说儿歌边做相应动作。

师：猜对了，是小鸡的嘴巴。小鸡叫的时候，会发出什么声音？请小朋友跟老师一起，边说儿歌边做动作两遍：“食指食指碰碰，做个小鸡叽叽叽。”

儿歌与手指动作配合如下：“食指食指”（如图片1，在胸前依次伸出左手和右手的食指，每说一次食指，伸出一只手的食指。“碰碰”——两手食指尖在胸前碰两次，一字碰一下。“做个小鸡”——两手食指指尖儿相对于胸前保持不动。“叽叽叽”——两手食指指尖儿相对于胸前保持姿势，从左到右上下点动三次。）

三、引导幼儿依次观察讲述图片3、4的内容，模仿图片4的动作，教师用相应儿歌句子小结，帮助幼儿理解儿歌内容，学做手指动作

1.出示图片3，引导幼儿观察理解画面内容，模仿鸭子叫的动作。

师：我们看看第三幅图片上的小动物是谁呀？小鸭叫的时候，嘴巴是什么样子的？你能用手部动作模仿一下吗？（鼓励幼儿大胆尝试）

小结：我看到大部分小朋友用整个手掌上下开合的动作来表示小鸭子叫的时候嘴巴的样子。你们是觉得手掌的形状跟鸭子的嘴巴比较像，都是扁扁的、长长的形状，手掌上下开合的动作跟鸭子张开、闭上嘴巴的样子是一样的吗？我们一起来看看，小哥哥做了什么动作吧！

2.结合图片4，边解说动作规格要领边示范动作，幼儿模仿练习。

师：小哥哥是怎样做的？你能跟着图片学一学小哥哥的动作吗？（鼓励幼儿大胆尝试）

师：原来，小哥哥把两只手的手指并拢，掌心相对，放在胸前，指尖朝外，两个手掌根部不动，余下的手指部分做了上下开合的动作。

师：小鸭子叫的时候声音是怎样的，我们一起来边做动作边学小鸭的叫声吧。

师：试着保持上面的姿势，从左到右依次开合三次噢。

3.结合图片3、4，带领幼儿边说儿歌边学动作。

师：请小朋友跟老师一起，边说儿歌“手心手心碰碰，做个小鸭嘎嘎嘎”边做动作两遍。

儿歌与手指动作配合如下：“手心手心”——两手手心朝上在胸前保持不动。“碰碰”——掌心相对，于胸前拍手两下，一字一下。“做个小鸭”——两只手的手指并拢，掌心相对，水平放在胸前，指尖朝外，保持不动。“嘎嘎嘎”——两只手的手指并拢，掌心相对，水平放在胸前，两手掌根部不动，余下的手掌部分及手指，从左到右做上下开合动作三次。

四、引导幼儿依次观察讲述图片5、6的内容，模仿图5的动作，教师用相应儿歌句子小结，帮助幼儿理解儿歌内容，学做手指动作

师：我们继续观察，看第五幅图片上的小哥哥伸出的是哪两只手指呢？你能跟着图片学一学小哥哥的手指动作吗？（鼓励幼儿大胆尝试）

1.结合图片5，边解说动作规格要领边示范动作，幼儿模仿练习。

师：我们像图片上的小哥哥这样，伸出两只手的大拇指和食指，其余的中指、无名指和小拇指都握在一起，然后，保持这个姿态。来，试着练习一下吧。

师：试着保持这个姿势，在胸前从左到右上下点动三次噢。

师：想一想，你觉得小哥哥做的动作，模仿的是什么玩具呢？为什么？这种玩具会发出什么声音呢？（鼓励幼儿大胆地、有依据地猜测。）

小结：原来你们觉得小哥哥模仿的玩具是手枪，因为我们伸出的食指和拇指像枪管，手掌和握拳的三只手指像手枪的枪托，你们注意到了手枪形状和我们手指形状相似，观察得很细致，思考得很认真。

2.出示图片6，结合图片5、6，带领幼儿边说儿歌边做相应动作。

师：我们一起来看一看第六幅图片，验证一下，我们猜对了没有？

师：小朋友们猜对了，是手枪。手枪会发出什么声音？我们一起来学一学吧。请小朋友跟老师一起，边说儿歌“手指手指分开，做把手枪砰砰砰”，然后边做动作两遍。

儿歌与手指动作配合如下：“手指手指”——两手掌心相对于胸前保持不动。“分开”——如图5，在胸前握起两手的中指、无名指和小拇指，剩下两手的拇指与食指呈分开状态，摆出手枪的造型，保持不动。其中，说“手指手指”时，先伸出左手的拇指和食指，摆出手枪造型。说“分开”时，右手做同样的动作。“做把手枪”——左右两手分别做手枪造型于胸前保持不动。“砰砰砰”——左右两手分别做手枪造型于胸前，从左到右上下点动三次。

五、引导幼儿依次观察讲述图片7、8的内容，模仿图片7的动作，教师用相应儿歌句子小结，帮助幼儿理解儿歌内容，学做手指动作

师：第七幅图片上的玩具是什么？你能用手部动作模仿一下榔头敲敲敲的动作吗？

小结：我看到大部分小朋友把手握成拳头，做了一个上下起落的动作，表示榔头敲敲敲。你们觉得握起的拳头跟榔头的形状很像，而上下起落的动作跟榔头敲起来的动作是一样的吗？你们在模仿的过程中，抓住了榔头的形状和动作，模仿得真形象。

师：我们一起来看看，小哥哥做了什么动作来模仿榔头敲敲敲吧！

1.结合图片8，边解说动作规格要领边示范动作，幼儿模仿练习。

师：小哥哥是怎样做的？你能跟着图片学一学小哥哥的动作吗？（鼓励幼儿大胆尝试）

師：原来，小哥哥把两只手的手指握紧，攥成拳头，放在胸前的位置，其中一个拳头在下面不动，另一个在上面做了上下起落、击打下面拳头的动作。

师：我们一起做榔头敲敲敲的动作吧。

师：试着保持上面的姿势，从左到右移动位置，依次敲三次噢。

2.结合图片7、8，带领幼儿边说儿歌边学动作。

师：请小朋友跟老师一起，边说儿歌“手指手指握紧，做个榔头敲敲敲”边做动作两遍。

儿歌与手指动作配合如下：“手指手指”——两手在胸前保持手枪姿势不动。“握紧”——两手收回拇指和食指，握紧拳头，在胸前保持不动。“做个榔头”——两只手握紧拳头，水平放在胸前略微分开，保持不动。“敲敲敲”——放在胸前的左右两个拳头，同时移到胸前中心位置，其中一个拳头在下面不动，另一个拳头在上面做上下起落、击打下面拳头的动作，从左到右依次做击打动作三次。

六、引导幼儿多种形式诵读手指谣

1.引导幼儿看图片做动作说儿歌。

师：图片观察完了，这八张图片连在一起，还是一首好听的手指谣呢，手指谣的名字是“我的手指真灵活”。我们一边看图做动作，一边说两遍儿歌吧。

2.用响板为手指谣配上好听的伴奏，师幼共同表演手指谣。

①出示手指谣图谱引导幼儿观察，看图说儿歌。

师：小手宝宝除了给我们带来图片外，还为我们带来了漂亮的图谱。让我们一起来看看，按照图谱上的顺序试着说一遍手指谣吧！

②引导幼儿看图谱按节奏边念手指谣边用手拍节奏。

节奏 ：×  × |×  ×| ×  ×| ××  ×|

食指 食指 碰 碰，做个小鸡 叽叽  叽，

手心 手心 碰 碰，做个 小鸭 嘎嘎  嘎，

手指 手指 分 开，做把 手枪 砰砰  砰，

手指 手指 握 紧，做个 榔头 敲敲  敲。

（注意：上面的文字均用幼儿能看懂的图片表示）

师：现在让我们看着图谱，边拍手边说一遍手指谣吧。（练习两遍）

③教师手拿响板按图谱伴奏，幼儿随着伴奏边说手指谣边表演动作。

师：小朋友们，现在，老师来用响板伴奏，请小朋友自己边说手指谣边做动作，跟着老师的节奏一起来表演吧。（练习两遍）

师：小朋友们，在椅子下面，老师还为大家准备了响板，现在请男孩悄悄地拿出来，跟着老师边演奏响板边念手指谣，女孩边说手指谣边做动作，我们大家的节奏要跟上面图谱的节奏一样噢。（练习两遍）

师：现在，请男孩悄悄地放回响板，女孩敲敲地拿出来，跟着老师边演奏响板边念手指谣，男孩边说手指谣边做动作，我们大家的节奏还是要跟上面图谱的节奏一样噢。（练习两遍）

④请小朋友找一种自己喜欢的节奏，完整边做动作边说手指谣。

活动结束

教师：现在，请小朋友到隔壁班，把这首手指谣表演给大家看吧！

活动延伸

1.鼓励孩子回家给父母表演手指谣。

2.请家长和孩子共同观看视频，学习手指谣。