杨定兵

摘要：现代化的中学教育当中，开始大面积推广素质教育，其目的在于让学生在理论知识的学习过程中，能够得到更好的验证、分析，促使学生在个人的技能上、素养上，取得良好的保障，规避同类问题的反复出现。研学旅行课程的开设，得到了很多学生的高度欢迎，并且在教育价值上可以较高的创造，产生的综合性效果非常显著。文章针对研学旅行课程的内容性质、框架及组织方法进行讨论，并提出合理化建议。

关键词：研学旅行；课程；内容；性质；框架

从客观的角度来分析，研学旅行课程的落实，并不是一件容易的事情，既要在内容性质上开展有效的定义，又要在框架上保持足够的完善，在组织方法上应坚持站在学生的角度来出发，这样可以确保在后续的教育工作实施层面上，不断的创造出较高的价值。但是，研学旅行课程的推广和应用，仍然要保持优化、革新，对于一些新的内容积极尝试，观察是否能够得到学生的欢迎，是否可以在自身的教学创新力度上良好的提升。

一、研学旅行课程的内容性质

从目前所掌握的情况来看，研学旅行课程的设计、执行，在内容与性质方面，主要是表现在以下几点：第一，研学旅行课程的内容，主要目的在于将课程的具体理论知识，充分与实践内容相互结合，针对不同的要求和标准，最大限度的确保研学旅行课程的安排，能够从正确的路线来出发，这样可以在课程的学习、掌握、判断、优化过程中，给出足够的依据，并且在不同的知识探讨过程中，按照差异性的方式、方法来完善，针对学生的头脑思维进步，以及知识和素养的提升，都能够奠定坚实的基础。第二，研学旅行课程的性质方面，其主要是摆脱传统的课堂限制模式，让学生在知识的学习、进步过程中，以一种全新的态度和方法来展现，最大限度的站在学生角度来出发，这对于学生的尊重有所提升，而且能够在特长的培育上，不断的取得较好的效果。

二、研学旅行课程的框架

新时代来临以后，研学旅行课程的落实，已经被很多的中學所接受，但是想要在具体的实施上取得较好的效果，还是需要在框架方面良好的完善，避免造成严重的缺失和疏漏。第一，研学旅行课程的内容安排，以及具体的行程、研究的课题、小组的创建、师生关系的确定、具体研究方式等，都要提前做出模拟分析，而且要考虑到在外研习的情况下，是否会遭遇到突发情况，并提前做好准备和预防，这样可以在研学旅行课程的实施过程中，最大限度的确保顺利落实，减少各类特殊情况的发生概率。第二，研学旅行课程的框架模式，一定要对不同的课程内容，开展有效的优化、设计，既要在前人的经验上开展良好的总结，又要在后续的教育工作安排上，帮助学生有效的塑造多元化思维，减少局限性的思维框架影响，从而在今后的学习、进步中，不断的取得更好的成就。

三、研学旅行课程的组织方法

（一）加强课程宣传、渗透

从主观的角度来分析，研学旅行课程的执行，需要一个持续性的宣传、渗透过程。很多学生对此表现出不甚了解的态度，而且校方在组织实施方面，也需要一段时间来安排，此时，可以在研学旅行课程的具体内容和方式上，进行积极的宣传和渗透。例如，在学校的显眼位置，进行大屏幕的宣传和人工讲解分析，进行定时播放，让学生有一个基础的概念。教师则可以在日常的课程讲解过程中，对研学旅行课程的一些要点和不同，开展持续性的渗透，帮助学生更好的记忆和掌握，并且按照自愿参加的原则来开展，这样可以对学生的个人意志，进行充分的尊重。

（二）优化课程探讨

对于研学旅行课程而言，如果完全遵从校方和教师的观点，则存在些许强制性的现象，而且难以对学生的内心需求较好的满足。此时，可以在研学旅行课程的基础组织之上，听取学生的观点和看法，并做出问卷调查分析，了解到学生对此想要得到的东西和成就，并进行积极的优化、改正，最终促使研学旅行课程的进步，能够按照更高的标准来发展，并坚持在教育价值上有效的创造。

（三）完善课程落实

研学旅行课程的实施过程中，应严格按照计划来操作，并且在安保手段上不断的增加。例如，研学旅行课程的进行，可以对当地的教育机构寻求帮助，从不同的角度上，开展有效的探讨和分析，并且在临时新增内容，以及固有内容的删减、调整上，都要对学生详细的告知，尽量的避免强制性措施实施。另一方面，研学旅行课程的落实层面上，还要加强所有的行程记录和学生的具体表现，要从根源上做出良好的改进，并坚持在研学旅行课程的价值上较高创造。

总结：

我国在研学旅行课程方面，正不断的做出深入研究，很多教育工作的安排，都能够由此来取得较好的成就，并且对于学生的素质提升，能够做出卓越的贡献。未来，要继续加强研学旅行课程的综合设计，从多个层面上开展优化、革新。

参考文献：

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