王宏

【摘  要】有效性教学与无效性教学的差别在于学生在付出同样精力时能够获得更多的知识与发展，教师在高中音乐鉴赏课程中要遵循新课改教学理念，尊重学生主体地位的同时要结合学生学习與成长的客观规律，通过有效性教学理念与多元化教学手段引导学生在音乐鉴赏课中有效学习，从而实现学生长远发展。

【关键词】高中阶段;音乐鉴赏课;有效性;教学探析

高中阶段学生课业比较繁重，课业压力较大，高中音乐鉴赏课的开设，目的是培养与提高学生的音乐赏析能力，陶冶学生情操，培养学生良好的音乐修养，将学生从繁重的课业压力中释放出来，促进学生身心能够健康快乐成长。因此，教师应当重视音乐鉴赏课程对学生发展的重要作用，在新课改的实施下，开辟音乐教学的新途径，教师要根据学生特性，合理运用教学方法，调动学生对音乐鉴赏的学习兴趣，促使学生积极主动地学习与探索音乐知识。

一、激发学生兴趣，提高高中音乐鉴赏课的有效性

（一）使学生明确学习目标

在高中音乐教学过程中，很多教师反映，学生对音乐鉴赏学习兴趣不高，学生普遍感觉音乐鉴赏课程索然无味，课堂教学效果并不理想，教师为此感到迷惘。要顺利地做好一件事就要事先做好充分的准备，高中音乐鉴赏教学中，教师想要取得良好的成效，首先要做的就是充分备课，教师应当根据教学内容，制定明确的教学目标，充分了解音乐作品中的要素及对学生的教学作用;其次，教师要正确引导学生明确学习目标，调动学生对音乐作品的学习兴趣，促使学生能够充分理解与掌握音乐作品中的音乐要素。例如，在鉴赏《俄罗斯民族风情》时，教师可以根据学生特性制定明确的学习目标：1.感受俄罗斯民族乐派的风格特征;2.了解俄罗斯民族乐派的概况。引导学生认真聆听音乐作品，将自己对音乐作品的感悟与其他学生进行探讨，教师再对学生的讨论结果加以讲解，使学生充分理解与掌握音乐鉴赏知识。

（二）丰富教学方式

传统的音乐鉴赏教学方式比较单一，教学过程中只是单纯依靠反复播放音乐作品，从而加深学生对音乐作品的印象，这种教学形式容易使学生感到枯燥乏味，久而久之打消了学生对音乐鉴赏课的学习兴趣，学生不愿积极主动地学习探索音乐知识，一定程度上阻碍了高中音乐鉴赏课的顺利开展。因此，为了有效地改善这一教学现状，教师应当不断完善与创新教学方式，根据学生特性制定科学合理的教学方式，调动学生的学习兴趣，培养与提高学生的自主学习能力。除此之外，高中音乐鉴赏课程在编著时内容难易结合，教师在教学设计中应当将重、难点进行标注、整理与分析，使其在课堂教学过程中突出重点的同时带领学生突破难点，有计划、有目的地开展鉴赏与训练内容，并通过适当延伸，拓展学生知识积累。在科技不断发展的当下，多媒体技术已经逐渐开始运用到教学当中，教师可以充分利用多媒体教学方式，提高高中音乐鉴赏课质量，通过这种新型的教学方式，吸引学生的注意力，以达到高中音乐鉴赏课真正的教学目的。例如，在鉴赏《秦香莲》时，由于学生实际阅历有限，对戏曲的了解比较浅显，单纯通过讲解与反复播放音乐作品，无法使学生充分了解戏曲的文化魅力，教师可以借助多媒体教学方式，通过图像和视频使学生直观生动地了解音乐鉴赏知识，体会戏曲的文化魅力及内涵，调动学生学习兴趣，有效培养与提高学生对戏曲作品的赏析能力。

二、以学生为主体，提高高中音乐鉴赏课的有效性

（一）教学中渗透情感

随着新课标理念的不断深入，高中音乐鉴赏课的教学目标以提升学生对音乐的感受、积极参加音乐活动为主，音乐是人们抒发情感，表达内心真实感受的一种艺术表达形式。在教学过程中要想使学生深入体会音乐作品的精髓和内涵，就要在教学过程中渗透情感，引导学生感知音乐作品中所蕴含的情感。高中音乐鉴赏课程的初衷在于培养与提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生良好的音乐综合素养，使学生拥有正确的音乐审美观，因此，教师在教学过程中积极渗透情感教育，能够有效达到高中音乐鉴赏课程的教学目标。例如在进行《黄河大合唱》这种振奋人心的爱国主义音乐作品时，教师要为学生做好情感铺垫，在学生对音乐作品有一定的情感了解后，教师再进行音乐作品的播放，使学生能够融入歌曲所传达的意境中，能够使学生发自内心地感受到音乐作品所蕴含的丰富情感。

（二）注重学生音乐拓展教学

在高中音乐鉴赏教学中，一些教学材料对学生来说比较枯燥乏味，导致学生缺乏学习积极性，教师在教学过程中，应当注重学生主体地位，根据教学材料及学生特性，合理地增加和拓展音乐鉴赏教学，激发学生的学习热情，拓展学生的音乐鉴赏能力。除此之外，教师在鉴赏课程中应当注意教学方式，做到不随意打断学生欣赏的过程，以充分发挥学生的主体性为目的，而不是过度呵护学生，使其的内在潜力在依赖中被抹杀。例如在进行古典音乐鉴赏时，由于古典音乐对学生而言比较枯燥，教师可以根据学生兴趣将古典音乐巧妙地与现代音乐相结合，转变传统的教学形式，以多元化教学手段为主，使学生了解古典音乐的魅力，体会古典音乐中所蕴含的情感，教师可以通过理论与实践相结合的方式，拓展音乐鉴赏教学内容，要注意以审美为基础进行拓展教学，培养与提升学生的音乐鉴赏能力。

三、结语

音乐是最美的语言形式，是人类文明的结晶。高中音乐鉴赏课程对学生的发展有着重要的意义，教师应当不断完善与创新音乐鉴赏教学方式，培养与提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生良好的音乐素养。高中音乐教学目的在于培养学生良好的音乐审美能力，提高学生音乐修养，将学生从繁重的课业压力中释放出来，注重学生身心健康快乐地成长，因此，教师在教学过程中应当注重学生的主体地位，通过多样化教学方式，提高高中音乐鉴赏教学质量。

参考文献：

[1]钟海燕.提升高中音乐鉴赏课有效性的教学探究[J].当代音乐，2019（1）.

（责任编辑  李 芳）