戴静

[摘  要：小组合作学习已成为英语教学中的重要学习方式，其作用被人们重视。本文结合自身的教学实践对小组合作学习进行探究，并尝试运用小组合作学习在小学英语教学中的效果及反思，从而全面提高英语教学的效率。

关键词：小学英语;小组合作学习;效果;反思]

小组合作学习是新课程倡导的有效学习方式之一，它在小学英语教学中的运用是实施新课标的需要，也是培养学生合作能力和创新思维的需要。

一、小组合作学习的概念界定

小组合作学习是20世纪70年代兴起于美国，逐步在世界范围内得到广泛应用的教学方式。合作学习是指学生以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。小组合作学习以4～6名学生为一个小组，将一个班级的学生按照成绩、能力、性格等方面分成若干个最优化的学习小组，通过教学中的社会交往，学生间的相互依赖、相互沟通、共同负责来促进学生主体性发展和学生社会化的过程。这个过程，每个小组都有一个成绩较好的同学，通过学生间的帮助与合作，一起学习单词、句式并进行会话，达到运用所学英语知识进行简单交际的目的，从而使每个学生获得较好的学习效果，有效解决了在班级中教师难以面向有差异的众多学生，不易照顾学生个别差异的弊端。

二、运用小组合作学习在小学英语教学中的效果

教学中运用小组合作学习，重视课堂上的人际互动关系，即师生、生生间的相互学习合作，有效改变了教学中“教师讲、学生听”、“教师问，学生答”的陈旧的教学方式，实现了师生、生生间多元的信息交流，推动每个学生的进步。……