彭炜

摘要：《国家教育事业发展“十三五”规划》中指出，要积极发展“互联网+教育”，全力推动信息技术与教育教学的深度融合。激励教师学会使用信息技术提高自身的教学业务素质、探索和创造新型教学模式，应用翻转课堂、混合式教学等方法充分利用好数字资源，并发挥其优势，形成线上与线下相结合的网络化泛在学习新模式。《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》中指出，学生要掌握初步的测量、识图和绘图技能。在教学中，要利用信息技术作为技术支持，让学生主动的参与到现实性和趣味性的数学活动中。因此，本文主要对信息技术支持下的小学数学读图能力的培养进行了研究，为应当如何培养学生的读图能力提出了相应的培养策略，希望能够促进小学生数学整体成绩的提升。

关键词：信息技术;小学数学;读图能力

引言：如今，信息技术的使用将现代教育教学带入了新的时期，越来越多的学校在不断地尝试和探索将传统的教学模式和在信息技术支持下的在线学习模式有机结合起来，于是在世界范围内涌现出了许许多多的教学实践，如微课、“慕课”、翻转课堂等，尤其是微课的开发和使用，已在基础教育中得到广泛的应用，并证实微课应用在教学中时，能够改善学习方式，优化学习过程，提高知识应用迁移的技能，提升情感态度与价值观等信息素养，既实现了学生自定步调的自主学习，也为数学读图能力的培养提供技术和教学方面的支持。

1.信息技术支持下小学数学的教学手段

科技的进步使信息技术得到了飞速的发展并促进了教育教学的进步。在大力倡导信息化教育的今天，各校都在不断地尝试和探索教学中如何使信息技术成为辅助教育的最佳手段，并涌现出了如微课、慕课等信息化的教学实践。在中小学阶段，微课得到了教师和学生的肯定，并普遍的应用在教学中。

微课是一种新型教学资源，且得到了极为迅速的发展，对微课在理论层面的研究包括：理清了微课的概念、特性、实质、影响和发展趋势等;微课在实践层面的研究有中小学一线教师对微课在课内外的使用情况及微课用于课堂时的效果探讨，对微课介入课堂之后的教学效果的跟踪多是从学生的学习兴趣和测试成绩进行的。微课作为资源在设计时，以培养学生的数学读图能力为目标，选择合适的读图教学内容，以学生为中心进行精心的设计，使微课不仅能使用多种表现形式呈现教学内容，提高他们的读图兴趣，而且还要具有交互功能，让学生主动的参与到读图学习或练习中;微课用于课堂教学时，通过微课介入课堂的教学设计来对微课进行适当的干预，并辅以其他信息技術的支持，使微课在唤醒学生读图经验的同时，通过拓宽学生对图的观察方法和问题分析解决途径，促进知识的迁移内化，以实现对学生数学读图能力的培养。

2.信息技术支持下的小学数学读图能力的培养策略

2.1转变教学模式，注重发挥学生主体地位的作用

在传统的小学数学教学中，教师为课堂的主导者，学生只能被动地参与到学习之中去，这就导致小学数学的教学课堂整体氛围比较消极和沉闷，加之小学阶段学生思维和理解能力在处在建设阶段，对于抽象的数学思维的学习会存在困难，这使得学生的数学参与热情较弱。信息技术的引入给予了课堂一定的活跃度，让课堂的氛围能够得到较好的调动，学生能够在信息技术的引入下进行自主的问题发掘和问题思考，这样学生的读图能力也就在思考和发掘过程中得到了进一步的培养，并且还有助于学生的主体参与意识建设。

2.2重点教学重点突破，让学生形成感性的读图能力

小学教学的教材以形象思维来进行教学开展，而对于小学生而言，这种形象思维的教学很难让学生较好地掌握和理解。在信息技术下，通过以抽象转为具象、复杂转为简单，来实现对复杂问题的简化，进而让学生在对复杂的数学图像知识的学习时能够更为直观。可以说信息技术的引入让小学数学读图能力培养实现了读图的静态向动态的转变，学生能够在观看动态的图形变化下，形成更为直观的图形理念。例如，在数学的圆的面积教学的时候，单纯地讲解S=πr 2很难让学生理解面积公式，单纯的记忆也不利于学生后续问题的解决。而利用信息技术，教师可以通过播放教学课件让学生动态地观察到当将圆进行若干等份的切割后，能够拼成近似长方形的图形，长方形的长度相当于为圆周长的一般，宽相当于半径，然后以长方形面积公式作为基准来进行教学，学生们就能够对圆的面积计算形成更为直观的思路。此外，在引入信息技术后，对于学生的立体图形的读图能力培养的作用在于通过动态的表现，让立体的图形展示更加直观。

3.结束语

数学读图能力的培养非一朝一夕就能达到，而是一个长期的过程，需要教师长期不断的实践、反思和总结，使学生养成良好的读图思维和读图习惯。教师在教学中要以学生为中心开展教学，进而最终能够保证教学的高效性。

参考文献：

[1]高万竹，刘红，赵月.基于信息技术的小学数学读图能力培养策略[C]//教师教学能力发展研究科研成果集（第十四卷）.2018.

[2]甘泉.浅谈信息技术在小学数学课堂教学中的应用[J].学周刊，2018（9）：137-138.