摘要：课外阅读，是学生语文学习中一个重要的环节，在课外阅读中，可以让学生积累丰富的课外词汇，掌握丰富的素材，感悟到丰富的人文风情和语文魅力。在课外阅读中，包含着丰富的阅读知识和写作知识，可以更好激发学生对阅读和写作的深层次的感悟，懂得自己尝试主动阅读，快乐写作，更好激发自己的阅读热情和写作才情并举。

关键词：课外阅读;写作;迁移

中图分類号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）09-0126-01

小学语文的读写训练，是实现阅读能力和写作能力嫁接的一个桥梁。读是为了写服务，写是为了更好的读。在相互的训练中，可以让学生感悟到学习语文的乐趣。在对学生的读写结合训练中，融入一定的策略，并且结合核心素养，可以实现对语文训练的高效率。

1.模仿课外阅读，形成写作的心灵向往

学生阅读课外读物的过程，不仅是个人心灵的旅行，更是培养自己真善美不断提高的过程.在这个过程中，学生得到更丰富的人物启迪，感受到人物内心的旨趣，从而对自己的心灵世界起到一个净化的作用。同时，还可以让学生不断进行人物的自我评价，在一定的活动中让学生感悟到一种独特的阅读教育。教师在教学的过程中，将课外的阅读素材和课内的素材，进行一定的关联，对学生的心理过程进行很好的补充，并让其从中感悟到课外阅读中高超的教育魅力。从而更好地启发学生思考课外读物带来的思想感悟和艺术魅力。

如在阅读《珍珠鸟》一文时，就饱含了丰富的“自然中的写作之源泉”，通过阅读作者对珍珠鸟神态的细腻描写，更好地激发学生自己的写作心灵，让他们更加热爱鸟儿，并更加主动地去观察各种鸟，从而激发其写作的热情。……