吕芳

摘要：初中阶段，是学生人生发展的黄金时期，是可塑性的最关键时期，这个时期正是学生知识积累和良好的学习习惯的养成时期，调查发现，随着经济的发展，城市化进程的加快，城乡结合部大多数初中学生的学习习惯却越来越差，直接影响着学校教学质量，更重要的是影响学生的未来。

关键词：学习习惯 城乡结合部 初中学生

我校处于城乡结合部，本研究主要以我校初二学生为重点，从中抽样三个班级150人为调查对象，进行问卷，个案访谈的方式，对学生学习习惯的现状开展研究，发现问题，分析问题，旨在提出解决问题的建议和对策，帮助和培养学生形成良好的学习习惯。 正如古语所言：“少年若天性，习惯成自然 ” 的 说法 。中学生良好的学习习惯的养成至关重要。而影响学生学习习惯养成的因素不是单一的，主要有家庭、学校、社会等方面，具体做如下分析：

一、家庭是学生不良习惯形成的重要因素：家庭是孩子成长的启蒙学校，家长的思想行为直接影响着孩子。我校处于城乡结合部，大多数家长在经济条件变好之后，对孩子的学习不够重视，对孩子的期望值不高，特别是成绩不好的学生，父母只希望他们能顺利毕业，拿到毕业证早早外出打工赚钱或帮助自己打点生意。还有一部分家长是外来务工人员，他们对孩子的期望值高，希望他们通过学习能改变命运，但这些家长由于自身的文化低，加之工作忙，对孩子的教育也是心有余而力不足。在这样的情况下学生任性发展，缺乏学习的动力和兴趣，学习主动性不强，没有独立解决问题的能力和良好的学习习惯，久而久之，缺乏自律的学生放弃了学习，变成浑浑噩噩混日子。

另一方面，由于经济的发展和城乡结合部的特殊环境影响，一夜暴富司空见惯，金钱地位来得太容易，读书无用论在学生的思想中普遍存在。加之家庭教育的欠缺，孩子没有树立正确的人生目标，缺乏学习的动力和目的。认识不到学习是社会的家庭的或个人改变命运的需要，对他们来说，衣食无忧，无需努力。相反，普遍認为，即使努力学习考上大学又能怎么样？大学毕业了工作都找不到，穷困潦倒，生活窘迫。调查发现，许多学生把上学当日常生活的一件事来完成，明天早晨起来的第一件事情就是上学，周而复始，是为了上学而上学，而不是为了学习而上学。乃至于许多学生上课昏昏欲睡甚至出现厌学逃学。加之学生衣食无忧不思进取，缺乏吃苦精神，稍有困难就沮丧，自暴自弃，对学习缺乏兴趣，学习变成一件痛苦的事情，更多学生沉迷于电子游戏和小说，甚至成为网吧的常客，这是我校初中学生普遍存在的问题，从而很大程度上影响了我校初中生学习习惯的培养和形成。

二、学校因素的影响：学校教育要改变教学方法，全面发展，全员参与：有人把学校比喻成是一口汤锅，学生比喻成青菜，把青菜投入到清淡锅里就是清淡味儿，投入麻辣锅就是麻辣味儿！这是一个很形象的比喻，初中学生处于少年期向青春期过渡，可塑性很强，学校环境对他们的影响、熏陶以及良好学习习惯的培养尤其重要。目前现状是，许多老师为了完成教学任务，提高教学成绩，对学生实行知识强行灌输，满堂灌使学生昏昏欲睡，而忽略了学生的学习需要和情感状态，难以引起学生的学习兴趣。久而久之，教师课堂的独角戏引发了一系列问题，学生课堂上不用心学习，课堂纪律差，课后为应付老师检查又抄袭作业。教学评价重成绩又迫使许多学生考试想方设法作弊！这样的学习使学生学无所成，学习没有积极性，更谈不上学习的乐趣，其他一些坏毛病接踵而至，例如网络游戏，早恋，吸烟酗酒等，良好的学习习惯无从谈起。

良好的学习习惯是在不断重复，反复训练，与坏习惯做斗争中培养起来的。初中生良好的学习习惯需要教育者有意识的进行训练培养，要在学生德智体美劳的全面发展中进行，而学校安排音体美课程形同虚设，在实际教学中往往被主课“挤占”，音体美课往往成为学生玩的课，学生缺乏体育锻炼和全面发展意识，更加认识不到一个人成长中全面发展的重要性。缺少吃苦锻炼，意志培养，上进精神，而这些恰恰是培养学生良好学习习惯所必须的。同时，初中生的习惯养成需要每一个教育者的参与，而我校的现状是班主任成为学生习惯养成的主要培育者，除教学之外的事与科任教师无关，对学生的不良行为视而不见或熟视无睹成为普遍现象，这就放纵了学生坏习惯的蔓延滋生，不利于学生良好学习习惯的养成。

三、社会环境因素的影响：现代社会是一个信息社会，传媒影视和娱乐新闻八卦的负面影响，手机，网络以及综艺节目的耳濡目染，初中生正是价值观形成的关键时期，对明星的模仿，对金钱的追求等一系列的社会万象，导致中学生学习动力不足，被动完成学习任务，不思进取，甚至厌学逃学。我校学生居住的社区，是城乡结合部，这里人员居住复杂，流动性大，大部分是外来务工人员，治安管理存在许多安全隐患，没有城市的井然有序，也没有农村的安静。喧嚣杂吵的社区包罗万象，又有许多的黑网吧和游戏厅，很容易让学生陷入其中无法自拔。这样的环境，加之大多数家长务工，缺乏对孩子的监管，往往发生学生与社会闲杂人员混在一起，聚众打架事件屡屡发生。即使在校的学生，很难静心学习，往往浮躁焦虑，对学习敷衍了事，外面花花绿绿的世界吸引着他们，往往人在学校，心早已经不在学习上了。学习习惯的培养，更加艰难。

以上是对困扰我校初中生学习习惯养成因素的一点探讨。刚刚起步，任重道远。总之，好习惯是一个人终身的财富。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。良好的学习习惯能够使人受用一生。它反映着一个人的修养和素质，并影响着人一生的成功与幸福。学生的良好学习习惯的养成将对学生的学习产生至关重要的影响。在课堂教学过程中，注重对学生良好学习习惯的培养，将对提高课堂教学质量起着重要的作用。我们殷切希望，通过本课题研究的提出，对城乡结合部初中生学习习惯问题及对策探讨能有一定的现实意义。帮助学生根据自己的实际情况制订出详细的实施方案， 实现学习习惯的培养， 提高课堂教学效益，促进学生健康、快 乐、全面、和谐的发展，使他们早日成为未来社会的合格人才。

参考文献：

1.蔡汉堂：家校互动教育资源开发与利用的探索.[J]. 教育学刊511400

2.陈锋：教育就是习惯培养[M].九州出版社，2008年第一月第一版

3.高慎英、刘良华；有效教学论[M].广州，广东教育出版社2004

基金项目：

2018年宁夏第五届基础教育教学课题研究.编号JXKT-ZH-05-195，研究课题《固原五中初二学生学习习惯的培养与研究》”阶段性成果