陈王雨

摘要：在高职体育的教学实践中运用探究式教学方法，更利于学生们综合素质的提高以及运动潜能的挖掘。体育教师努力构建特色的活动课堂，启发学生自主探究、勇于实践，然后朝着正确方向突破自我，这样一来，高职教育事业才能实现长远规划进程的加快。探究式教学方法的实施，做到以学生為中心，师生关系愈发和谐，互动效果尽如人意，各项人才培养计划的实施自然变得异常顺利。本文具体分析了高职体育教学中探究式教学方法的应用。

关键词：高职体育;探究式教学方法;实践分析;应用研究

引言：

在传统的教学模式下，体育教师占据着课堂主导位置，不给学生自由活动、个性发展的机会，就打击了他们的运动积极性，因此教学互动不见成效，教学质量难以提高。新课改背景下，探究式教学理念的渗透，将为高职体育课堂教学工作的推进带去积极影响，鼓励学生大胆探究，借此提升体育水平，另外结合实际情况，帮助他们实现个性化成长的“目标”，是教师必须做好的重要工作。关于高职体育探究式教学方法的实践，笔者做了如下总结。

一、激发学生探究兴趣，不断优化课堂教学

高职学生愿意探究，并产生了浓厚的探究兴趣，体育探究式教学活动的开展才有意义。教师组织课堂有效教学的关键在于：坚持以生为本的原则，激发学生们的主动探究兴趣;明确教学目标后整合教学内容，设计出最具吸引力的探究活动;给予学生们发表不同看法的机会，营造出良好的活动氛围，争取在和谐互动关系的影响下，进一步提高高职学生的创造能力。比如，在讲授“篮球技能”时，教师可以根据不同学生的认知特点，设计介绍投篮、跳跃、跑步的课件内容，询问学生对于“投篮”“跳跃”“跑步”的看法，在此基础上鼓励他们探究学习，通过搜寻相关资料，更深层次地了解篮球知识。有了自主探究的时间，学生对于跳跃练习、投篮练习等更感兴趣，为他们设定一个目标，引导他们小组练习后体会到体育运动的实际乐趣，灌输指导变成了生本教育，不仅有利于教学实践效果的优化，还有助于高职学生“学以致用”意识的产生，他们的探究热情愈发高涨，探究兴趣保持下去，自然达到最优化的学习效果。

二、积极引入游戏活动，教师监督学生探究

高职体育探究式教学方法的应用，应该配合游戏化教学理念的渗透以及游戏化教学活动的设计。教师可以激励学生，从而提高他们的游戏积极性;教师可以监督学生，启发他们如何成为一个游戏高手;教师还可以发挥指导作用，在情境创设、成员分组等环节扮演好“监督者”的角色，通过示范标准动作，给予学生训练信心，强调物质奖励与小组竞争相结合，不断增加探究式教学的趣味性。比如，在“400米练习跑”的教学过程中，不妨设置结对游戏，规则如下：慢跑的同时听口令，听到“几人结组”口令后迅速反应，正确结组的学生们继续下一轮，未能结组或者人数不对的小组判定为失败。全班学生的注意力统统投入游戏活动中，他们一边体验探究，一边感受小组竞争，最终获得“胜利”的同学不能反应能力强，而且善于积极思考。本节课中，学生们小组活动的探究热情足够高涨，游戏教学与探究式教学方法的实施价值颇高，沿着这个思路继续探索其他路径，高职体育教学工作突破创新的选择会更多。

三、鼓励学生团队合作，从而提高教学质量

高职体育教学阶段，适合学生团队合作的项目非常多，积极采用团队合作的方式开展探究式教学，对于学生们小组合作能力、综合实践能力的全面发展而言将起到促进的作用。我们教师必须摒弃传统的教学观念，在探究式教学方法、团队合作教学方式的合理应用等方面投入研究精力，大胆做出创新，全心全意为了高职学生身心健康成长提供帮助，有望揭开素质教育的崭新篇章。比如，关于“跑步”的训练，在明确了各项规则后，要让学生自主探究跑步方法。教师认真解答学生跑步训练环节提出的各种疑问，启发他们小组合作，并且说明团队合作的重要性。个人竞赛的成功虽能激发高职学生的探究意识，但是限制条件较多，而选择机会较少;团队比赛的成功可以增强高职学生的集体荣誉感、归属感，为其提供个性化发展的机会，方便学生不断提升体育水平，并且形成集体意识，他们养成集体探究行为习惯，有了“团队信念”的坚持，为了同一目标而努力，最终探究出更多、更好的方法，相信，高职体育教育可持续发展指日可待。

结束语

总而言之，在高职体育的课堂教学中加入探究式教学方法的意义重大，我们教师应该发挥重要作用，在相关内容的补充、互动形式的创新、有效策略的应用等方面投入更多精力，充分满足高职学生的发展需求，使其愿意探究、乐于探究，探究实践走向成功，主动突破挑战自我后，真正为了我国的体育事业做出很大贡献。

参考文献：

[1]  兰新民，张铠杰.高职院校体育教学中探究式教学方法的应用思考[J].科教文汇，2018（12）90-91.

[2]  程少佳.高职体育探究式教学方法的研究[J].黄冈职业技术学院学报，2018（07）114-115.

[3]  柳云.分析探究式教学法在高职体育教学活动中的有效应用[J].淮北职业技术学院学报，2019（26）151-152.

（作者单位：武警警官学院学员十大队）