邓晓悦

作为一名新教师，常常感叹别人能想出精彩的点子，自己却只能按部就班地做事。看着落满灰尘的书柜，那一刻我幡然醒悟：多读书，想法才会变多。

盡管很早得知佐藤学先生大名，也多次耳闻《静悄悄的革命》这本书，但直到这次长假才下定决心拜读这部大作。一看到“革命”“改变”这样的词汇，似乎就有种被吓退的感觉，也曾把教育改革推脱成教育家的事，但当我看到身边的伙伴一个又一个有意思的做法后，我明白了佐藤学先生的话：“静悄悄的革命是从一个个教室里萌生出来的，是根植于下层的民主主义的、以学校和社区为基地而进行的革命，是支持每个学生的多元化个性的革命，是促进教师的自主性和创造性的革命。”教师是革命的主力军，读的过程中，我不断反思自己的教育教学行为，并思考我可以做些什么尝试。

一、创造交响乐式的教学

近年来，“以学生为中心”的教育理念如雨后春笋般兴起，大家在践行这一理念的过程中，也存有一些误区。譬如将学生组织起来进行合作学习，教师退居二线把话语权交给学生，营造出热闹发言的现象，误以为是以生为本;又如完成课前练习，做些疑难点的调查，进行前学研究，误认为是以学定教了。反思我的课堂，也存有这样的毛病，但听了佐藤学先生的一席话，我廓清误区、理性审视，认为真正尊重每一个生命的课堂应做到以下两点：

一是正确认识“主体的学习”“自我教育”等词语。……