杨红

关键词 卓越计划 应用性 师资队伍建设

中图分类号：G451                                  文献标识码：A   DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.09.031

Abstract The construction of applied innovative teachers is an important way to improve the ability of running a school and promote the comprehensive application of innovative thinking in the construction of colleges and universities. Based on this， this paper first introduces the relevant content of the construction of applied innovative teachers based on the excellence plan. Secondly， it analyses the key points and difficulties of the construction of applied innovative teachers based on the excellence plan. Finally， starting with the countermeasures， it analyses the construction path.

Keywords excellent plan; applied; construction of teachers' team

“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是国家教育部贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目，对我国目前工程教育体系的建设，具有多方面的作用。

1 基于卓越计划建设应用型创新师资队伍

1.1 卓越计划

卓越计划，是促进我国由工程教育大国，迈向工程教育强国的重大举措。旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的、高质量的、各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务，对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养質量，具有十分重要的示范和引导。随着卓越计划的第三期工程开展，越来越多的高校，参与到了应用创新型师资队伍的建设行列当中来。在卓越计划的实行过程当中，教育部、住建部、工程部，都各有不同的职责，其中，教育部在培养一批具有应用创新意识与创新能力的人才方面，发挥着基础性的作用。

1.2 实施卓越计划建设创新型师资队伍的重要性

从目前卓越计划的实践成果来看，进行应用创新型教师队伍建设，主要有以下几方面的作用：

（1）拓展高校的教学储备力量，可以引进和培养更多的青年教师，从而改善学校教师的年龄结构，提升青年教师在整体教师队伍当中，所占的比重，缩减教师与学生之间的年龄距离，从而更好地进行创新性的工程课题研究，从而提升工程项目相关教学研究的整体质量。（2）有利于提升高校在工程研究方面的整体实力，通过引进更多的青年人才，完善高校的学科建设，为高校学科体系发展，注入新的活力。（3）完善高校的人才培养制度，提升人才聘任制度的科学性，促进高校的人才管理方式，向着科学化的方向发展，提升教师的科学研究实力与课程设计能力。（4）有利于按照社会与市场的标准，进行高校的人才队伍建设，从而培养出更多使用对当代社会主义市场经济发展，可以满足企业新型发展需求的建设人才，提升高校的社会影响力。（5）开展卓越计划，建设应用创新型人才，是我国建设双一流大学，实现科教兴国战略的重要环节，有助于高校转变发展意识与发展观念，与国际接轨，提升教学管理的现代化程度。

2 基于卓越计划的应用型创新师资队伍建设要点与难点

2.1 建设要点

思想意识转变，是高校进行应用创新型人才培养过程当中的一个要点，高校的决策层与管理层，在推进卓越计划的实行，建设应用性创新师资队伍的过程当中，要紧密结合国家的相关政策，促进政策的执行，方便教师根据现代化的管理要求，对自己的科学研究体系进行优化设计，对自己的教育教学方法，进行及时的更新。在这个过程当中，学校要平衡好“以教师为教学主体”和“以学生为教学主体”之间的关系，把握好教师在科研活动与教学活动之间的关系，科学的设计教学时间与科研任务，保障各个部门之间可以为教师的创新性研究活动提供充足的支持。学校要加强整个学校之间的联动性，从全面的角度入手，进行教师人才队伍的建设，系统的对整个教育教学系统进行管理与升级。避免由于各个职能部门之间互相牵制，影响整个人才培养结构的优化。

2.2 建设难点

学校在建设应用创新型人才队伍的过程当中，要树立良好的教学风气与研究风气，从实际的教学环境建设入手，避免学校在推进卓越计划的过程中，存在不正之风，影响学校的发展战略。例如，一些学校在进行人才队伍建设的过程中，过分重视年龄、教龄、过去取得的成果等等，而忽视了创新创造能力在人才选拔与培养过程中的重要性。甚至有一些学校在专题小组组建、教师职称评定的过程中，存在“论资排辈”、“因人设岗”的现象，这些现象的长期存在，对青年教师的教学积极性与科研主动性都是比较明显的伤害。学校突破人才选拔方式与人才考核方式，对于学校人才队伍建设的限制，促进学校应用性创新人才培养的长效建设。

3 基于卓越计划的应用创新型师资队伍建设对策

学校要应用现代化的管理理念，在全校范围内，形成一种重视创新创造的风气，鼓励教师通过自己的科研活动与教学活动，对教学内容进行深入的研究，教学相长，促进教师综合素质的提升。改变传统的单纯学习文件、学习理论知识等教学研讨方法，更加重视创新实践工作，在日常教学研讨当中的作用，通过增加学生评教等活动，认识到应用创新型人才培养在学校争创“双一流”中的重要作用。

3.1 创立高校与行业和企业联合培养人才的新机制

高校可以通过校企联合办学等形式，通过加大资金投入的办法，为学校人才队伍的建设，打造一块专门的实践训练基地，促进教师能力的提升。

第一，学校可以通过与当地的优势企业进行联合发展，吸引企业当中的优秀管理人才进入到学校对教师进行培训，帮助教师了解最新的企业发展模式，并感受到企業与市场对于人才需求的变化，始终按照工程科学技术发展的最新成果，对自己的教学成果与科研成果进行衡量。

第二，学校要根据自身工程学科建设的实际情况，对经费投入的效果进行科学的衡量，避免由于经费投入的不科学造成人才培养的后续动力不足，影响应用型创新人才的培养效果。

第三，学校要适当提升一线教学人才在整个教学系统建设当中的作用，鼓励青年教师参与到一线教学活动当中去，平衡好科研活动与教学活动在教师队伍建设当中的作用，加大对于教师能力培养当中的建设，支持专业化的教师体系发展，促进教师可以按照长期的职业规划结果对自己的教学生涯进行重新设计。

第四，学校要加强实验室设计当中的资金投入，为学校的教师提供多种多样的教学实验环境，方便教师可以在现代化的实验室当中进行科学研究，从而更好地进行自身发展，提供更多样化的教学研究成果为学生的全面能力提升进行知识拓展。

3.2 以强化工程能力和创新能力为重点改革人才培养模式

学校要提升工程能力和创新能力在整个教师队伍体系建设当中的作用，重视选拔具有自身发展能力与自我学习能力的工程学科教师。将工程专业教师培养打造为学校目前教师体系拓展的核心之一，为学校工程教师的发展提供更加广阔的发展空间，整合学校的资源，保障学校的教师队伍发展稳定。

学校要为教学人才的发展提供一个稳定的教学环境，通过营造浓厚的学术氛围和研究氛围，来保障教师可以在这样的环境当中进行自我发展与知识拓展，通过搭班子、结对子的发展方式来提升整个教师团队的凝聚力，促进教学成果的分享，鼓励教师通过相互之间的沟通与交流，来建立良好的人际关系。

学校还要完善薪酬体制建设，培养机制建设等相关方面的制度建设，激励教师在现代化的教学体系当中，通过提升自己的积极性与主动性来进行现代化的知识研究与教学拓展，并将整个教学评价体系与教师的自身利益紧密的结合起来。保障教师可以按照公平的发展制度规划自己的职业生涯。

3.3 改革完善工程教师职务聘任、考核制度

学校还要改革目前工程教师的聘任制度与考核制度，通过找准学科定位，来明确教师进入学校之后的研究方向。

首先，学校要找出工程类学科建设方面存在的不足，将之与学校的传统优势学科进行对比，分析工程院校的学科建设在人力、物力、财力等方面存在的不足，并针对这些问题进行相应的对策分析。

其次，学校要通过学科交叉、特色办学等方式，来招聘具有综合教学能力与综合科研能力的教师，进入到工程院校当中，对学科建设起到榜样带头作用。例如，工程院校的计算机科学、通信专业等科学当中，可以相应的加入新媒体技术，互联网技术等等，通过这些传播技术的相关研究，来促进工程学科专业的优化建设。

最后，通过与新兴的教学方法、新兴的管理方法相结合来拓展工程专业的研究领域，提升教师的科研能力，促进师资队伍的专业化建设。

3.4 扩大工程教育的对外开放

学校要扩大工程教育的引进人才模式，提高开放程度，通过优化师资结构来建立多元化的教师培养机制。通过内部人才的选拔来找到学校当中具有优秀教学素质与科研素质的学科带头人，鼓励目前的在职教师通过在线教育等方式，来报考博士硕士，提升自己的学历水平，促进自己科学研究能力的提升。并鼓励本校的硕士生与博士生在进行学习期间走上教学岗位，提升教师队伍的层次建设水平。

学校还可以在进行卓越计划实施的过程当中，通过教育界与工业界联合制定人才培养标准，来促进学校的办学能力提升。要加快对不同层次的教师进行不同水平的岗前培训，通过教师培养计划的优化来提升教师的一线教学能力、社会实践能力。并通过专题的教学研讨班、出国进修班等等，给予教师多种形式的培训机会与培训保障，鼓励教师在进行教学研究的过程当中，通过提升科研能力来促进自己的全面发展。

4结论

综上所述，学校要认识到应用创新型师资队伍建设在学校当下与未来发展当中的作用，从而积极转变思想。从本文的分析可知，研究卓越计划背景下应用创新型人才队伍的建设，有助于高校用发展的角度去看待目前学校学科建设与人才培养当中存在的问题。因而，我们要深化认识，转变方法，促进应用创新型人才队伍的建设。

四川省教育厅科研项目 项目名称：产学研合作机制下高校青年教师师资队伍建设研究

参考文献

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