田达友

【摘    要】传统的初中数学课堂教学采用的是“教师讲，学生听”的教学模式。这种陈旧的教学模式对于提高学生课堂参与的积极性是非常不利的，也不利于激发学生的数学学习兴趣。新课程标准实施以来，很多初中数学教师都在积极地探索新的教学方法，以不断适应新课程改革的要求。其中互动教学法成为一颗闪亮的新星。互动教学法的实施在一定程度上提高了学生的学习热情，让初中数学课堂逐步发展为“以学生为主体”的现代新型课堂。那么，如何在初中数学课堂中有效实施互动教学呢？

【关键词】互动教学法  初中数学  运用探讨

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.161

随着新时代对学生的要求增多，在教学方法中加入互动教学法更符合现在的教学要求。互动教学已然成为了新时代教学的标杆，互动教学法是能够完全让学生融入到学习中的教学方法，不仅能提高学生的学习效率，也能提高学生的学习主动性。数学是需要学生不断地思考和探究的，互动教学法就可以让学生进行很好的思考和更深入的探索。

一、互动教学能提高初中数学教学课堂的活跃度

与传统教学相比，在课堂上进行互动教学更能活跃课堂的气氛，提升学生们听课的效率。若只是一味地用传统的教学模式，教师在讲台上一直讲，在黑板上不停地写，而学生就坐在自己的位置上安静的听课，课堂上的氛围肯定是既安静又乏味的，是一种死气沉沉的状态，我想，初中阶段的学生的定力和自我管理的能力都较弱，可能不出一会儿，学生们就会被其他的事情转移了注意力，他们可能会感觉到课堂没意思，抱着自己干点别的事教师也不会注意的侥幸心理。其实在课堂上学生们走神，自己干自己的事情，甚至是动静过大而扰乱课堂的情况比比皆是，这是不可避免的，但是这种情况是可以控制和减少的。那么想要改变这种死气沉沉的氛围就应该开展其他的教学模式，互动教学法就是一个绝佳的方法。在课堂上适量的、适时的开展互动教学对活跃课堂气氛是非常有帮助的。互动教学法的形式有很多种，比如说提出问题让学生们进行讨论，然后回答讨论的结果或想法，在讲试卷或者习题的时候，随机点学生起来回答习题的结果，或者在讲新课的时候让学生提前谈谈对这节新课的认识，也可以在复习的时候，让学生回答之前讲过的内容，也有加深知识印象的作用。总之在互动环节，学生们都会做出自己的反应，课堂上的学习氛围就会更加的浓厚，学生的学习效率自然会上升。

二、互动教学可以让学生更好地集中精神上课

当教师在课堂上进行互动的时候，就可以将学生的注意力转移到课堂上来，转移到学习中去。当教师在提出问题的时候，学生就会去思考这个问题，就不会去想其他的事情，干别的与课堂无关的事了。教师提出问题，学生主动思考，这是很自然的事情。教师和学生进行互动，自然会调动学生的思路，进入到学习中去。教师在课堂上作为所有学生的引导人，就算学生走神，开小差，也会随时注意教师的动向的，所以学生们的注意力多多少少还是在教师那里的，只是精神的集中程度不同罢了，所以想要把学生的注意力最大程度的吸引到课堂上和学习中去，教师就应该让自己在课堂上，在学生面前找找“存在感”。当教师与一个学生进行互动时，动静较大肯定会引起那些正在开小差的学生的注意力，从而让思路回到学习中来。

三、互动教学能锻炼学生的反应能力

当教师在讲新课或者讲数学习题的时候，突然提出一个问题并且迅速的抽取一个学生让其回答问题，学生需要在短时间内思考这道题如何解答，得出其结论，并用最简洁的语言做出回答。这不仅考验了学生的知识的牢固程度，也考验了学生们的反应能力。一个人的反应能力对自己的影响还是很大的。反应能力强的人，在和别人交流的时候，会对对方提出的问题或发表的感想做出最快的处理，思考如何去回答对方的问题或者如何去回应对方想要表达的想法，一定会有一个愉快的交流，这样的人普遍都会得到别人的喜爱，拥有良好的人缘关系，在一个团体中因为自己的灵敏的反应也会备受其他伙伴的信赖，成为团队的领队人。反应能力是可以后天练习的，学生们在课堂上多多对教师提出的问题做出迅速的思考对提高一定程度的反应能力是有效的。

四、互动教学提升了教师在课堂上的引导作用

在传统教学课堂上，教师只是一个负责讲的角色，被学生忽略的几率很大，因为教师并不能随时都会吸引学生的注意力，学生是否认真听讲都是自己的主观意识在控制，学生的状态好听课的效率就高，学生的情绪不高涨，学习效率就低下。而互动教学法，就是教师在引导学生，教师在提出问题的时候，就可以把学生从自己的世界中拉回到现实中来，无论学生是心情不好还是精神状态没有恢復好，教师提出了问题，不论学生是否能够回答正确，思路都将在课堂上和这个问题上。教师可以利用好互动教学法，仔细观察每个学生的学生状态，在他们精神不集中的情况下，可以适当的和学生们互动一下，让他们感受到教师的存在，让他们知道自己还是在课堂上学习。和走神的学生互动，对学生进行提点，让学生们知道教师是在提醒他们，让他们认真听讲，这样在互动的过程中，学生的注意力被集中，学生被教师引导着学习，学习起来也会更加轻松高效。

五、互动教学法能提高学生的学习兴趣

兴趣是提高学生学习效率的重要因素，在初中阶段培养学生学习兴趣是教师的职责，互动教学法在初中数学教学过程中可以很好地起到培养学生学习兴趣的作用。作为一名初中数学教师，在和学生互动的过程中，就会把他们带入到学习中，而且会让他们感受到一种轻松的氛围，让他们知道学习不是一种任务，而是一件有趣值得去探究的事，学习的乐趣有了，学习就会成为学生的兴趣了，学习的事情就不需要教师和家长的不断叮嘱了。

综上所述，互动教学法就是新时代教学方法的标杆。互动教学法弥补了传统教学法的一些不足之处，可以跟上新时代教学的步伐。互动教学法的互动方式有很多种，教师可以根据自己想要的效果而开展不同的互动教学形式。互动教学法可以提高课堂的活跃度;可以让学生更好地集中精神上课;可以锻炼学生反应能力;可以提高学生的学习兴趣，让学生在和教师的互动中找到学习乐趣。进而在学习中找到自信，形成越来越好的学习状态。

参考文献

[1]翟增鑫.导学互动教学模式在初中数学教学中的应用分析[J].赤子：上中旬，2016（18）：262.

[2]赵晓旭.导学互动教学模式在初中数学中的应用研究[J].中国校外教育，2014（29）：107-107.