郑超群

【摘    要】 幼儿时期，是语言发展的重要时期。《指南》中关于语言学习部分建议，幼儿园教师可以为幼儿“提供丰富、适宜的低幼读物”，跟幼儿一起看图书，通过图书上生动的画面，让幼儿根据画面叙述，并给予幼儿积极的回应，丰富幼儿的语言表达能力，并拓展学习经验。除了图书类的画面，让孩子们通过绘画，边画边叙述自己画面的内容，也能起到同样的作用。在绘画的过程中，还能提高幼儿的想象力、丰富幼儿的手脑协调能力，与语言能力的提高相互促进。本文着重于探讨如何以绘画促进学前儿童的语言表达。

【关键词】 绘画  学前儿童  语言表达

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.204

学前儿童对汉字书写掌握程度还不高，大多喜欢以绘画的形式表达自己的想法，看图书也一般喜欢看画面较丰富的图书，通过对图书画面或自己绘画画面的叙述，展现幼儿的思维能力、幼儿的观点，而且，能让幼儿在较轻松的环境中提高语言表达能力。《指南》中建议，需鼓励幼儿将自己感兴趣的事通过绘画的方式表现出来。将绘画中的内容讲给别人听，一方面让幼儿学会用这种方式表达自己的想法，另一方面，也能让幼儿在对绘画画面的表述中提高语言表达能力。

一、将故事与绘画结合，激发幼儿说的兴趣

在教学的过程中，教师可以选择一个幼儿耳熟能详的故事作为主题，让幼儿动手画出来，表现出故事的主要内容，画完之后，需要幼儿对自己的画面进行叙述。……