周葛龙

摘要：现当代很多院校体育教学面临着很多的问题，对于高职院校的学生和老师来说都是极大的挑战。很多高职的学生总是在逃避上课，传统的教学模式让他们很枯燥，不能坚持的连续学习。很多高职的老师教学模式的固定和单一，已经不知道该怎么更好的出成绩，而当前现在我们国家又在提倡全民运动的素质教育，改变之前对于体育课程的一些陈旧观念，为现在高职学生体育改革提供一个好的平台和创造一个好的空间。本文以高职体育教学为例，从两个方面来浅析。一方面从体育教学存在的问题入手，找到高职体育教学存在的现状：另一方面从存在的现状入手，并针对问题提出一些改革的对策，有利于促进高职院校的阳光体育教学。

关键词：高职体育教学;存在问题;解决对策

在我国早已经把体育当成是很重要的教学内容，在中考和高考的考试中会有体育这项考试，算入到升学考试的分数当中。据说最近几年这种重要性的比重也会越来越加重。这就把体育课程当作是必须要练习的课程。然而有很多的高职院校并不把体育课的成绩当作是在整个专业中的排名很多学生只是为了升学考试的需要，把体育教学当成是考试的必修课，而不是把体育教学看成是选修课中的必修课，在这期间存在着很大的不同。这个时代需要我们注重体育，我们需要用强大的体魄去做支撑，面对生活给我们带来的各种考验。

一、高职体育教学存在的现状

现在很多院校学生的自觉能力特别的差，没有老师监督作业的完成率与老师的监督下完成率成反比。越来越没有自觉性。对于体育这种副科就更没有那么的重视。有些老师会用体育课来给大家说集体补课，变相的减少体育课程。很多体育的运动项目未能一直坚持，学生在课下也不会再去主动联系，导致问题不断的出现。

（一）高职学生缺乏对体育学习的自觉性

现在学生自觉性很弱，体育学习和锻炼也只是为了应付考试，才那么刻苦的学习。有些高职院校就彻底放弃，不开体育这门课程。自然而然时间长了，学生就会忽略体育教学，自觉性就会随着年龄的增加而变得越来越弱。而一些院校开设了这个课程，但是教学模式太过于单调，学生没有学习的兴趣，间接的影响了高职体育教学的建立。在大学体育教学中老师只是一味的强调一些技能，而忽视了对学生心理素质的培养和教育，进而失去了体育教学的乐趣。进而使得很多学生没有了上体育课的兴趣。

（二）高职院校对班级课程设置的太过于单调

在传统的体育教学模式中，学习的形式就是几种，都是大家见过的，有所接触的体育运动课程的设置也是太单调，会为了很多的因素关闭一些课程。遇到了天气的好的时候，就只能在教师上自习，课程设置太单一，多一些室内的体育活动，也考虑很多学生的受众心理，设置一些男女学生都可以进行的。体育课程的设置数量太少，无法在短期提升学生的兴趣。

（三）高职院校对体育教学的目标不明确

本身学生的自觉性比较差，再加上高职体育课程在课程设置上也不合理，比较的单一，课时也比较的少，进而教师没有核心的制定学生的学习计划，不够明确。会在专业的训练中缺少更加专业的学习，不明确的目标会导致在教学活动进行锻炼的实践机会变少，这样长时间下来就会造成学生和老师在教学中的脱节，也会在一定程度上影响高职院校体育教学的质量。

二、高职体育教学对策研究分析

针对现在高职学生在体育教学所存在的现状，不断总结思考高职体育院校课程的一些改革研究，找到一条适合社会大众发展的全方位的职高体育教学模式，不单单的只是对专业上的技能提升，让学生不断的激发自己的学习热情，成为课程选择中的必修课。

（一）改变教学理念

要不断增强学生参加体育运动的积极性和主动性培养他们自己走向体育运动的自觉性。要及时的调整教学的思维方式，将高职院校学生感兴趣的体育项目引入到高职的体育教学中，在根根据学生们的接受程度进行分层教学，针对不同职高和身体素质进行专业的课程训练和指导，让学生成为教学和课程改革的主体。不断改变这种传统的教学理。推进高职院校体育教学的改革。

（二）开展现代多媒体教学活动

体育教学的学习，要不断的转变传统教学模式，重视每个学生心理的变化，之前体育院校对于体育课程的考核制度太过于严肃，要达成一定的要求才算及格。所以建议多开展多媒体的教学课程，让体育考试可以自由灵活化，增加学生和老师的互动，让上课的交流更加的方便，也发挥好科技的重要价值。在科技发展的前提下，引入一批先进的体育设备，不断的让学生接受并喜爱，有利于高职体育课程的发展。

（三）展开课外教学活动

建议高职院校在平时的教学活动中，多组织一些课外体育活动。慢慢建立体育的文化意识，加强体育知识的宣讲和课程的研究。让高职院校的学生会和社团重视体育文化的建设，组织学生参加一些趣味运动会，潜移默化的去影响学生对体育学习的自觉性。对于高职体育专业的学生来说，要带动非体育专业的学生，积极鼓励参加课外活动的学生。

（四）树立良好的心态

无论做什么事，都要有一个良好的心态。要为自己创造有体育的环境，以小的力量带动一批和影响一批学生加入体育运动。对于老师而言，要为人师表，用一切带动体育学习的方式让课堂变得有意思，确定一系列教学目标。对于学生来说，树立良好的心态，不断完善自己，把体育的学习当成是一种兴趣，不加强自己的身体素质。对于国家来说，不断的推陈出新，制定更适合现代高职学生学习的体育课程和专业教科書。

三、结束语

高职体育教学现在有着很多的问题，改革研究还需要一段很长的路要走。怎么将体育课程的教学被学生接受，是一个值得深思的话题。打破传统的教学模式让体育考试不再看成是获得学分的一种不得不完成的一种手段，而是让他真的走进高职院校、社会每个人的心中。然而在这个快速发展的社会，我们需要是全方面的人才。当一个人做认识事需要有一个好的身体素质，但是改革需要潜移默化，更需要时间和金钱。如果只是把它当做是大学紧张生活的一种调节课程，那就失去了体育锻炼的价值及其意义。要不断的走进学生，找到出现在高职学生体育教学中的一些问题，并进行有效的解决，为当代学生创造一个好的适应社会能力的条件，不断地推进社会主义素质教育。

参考文献：

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