杨媚娇

[摘  要：孩子在幼儿时期在幼儿园的时间胜过家里，安全的幼儿园环境对幼儿至关重要。幼儿在园的一日生活是幼儿生命充实与展现的历程，是个体在参与、体验与创造中利用环境自我更新的历程。《幼儿园指导纲要》中明确指示“幼儿园教师最主要的任务之一就是充分保障幼儿的生命安全以及健康。”因此作为幼儿园应当尽可能的排除园内存在的所有安全隐患，班级教师更要安排好幼儿一日生活的流程，有机的将安全教育渗透到一日活动的各个环节中。

关键词：幼儿成长;安全隐患;安全教育]

一、晨检活动中的安全及应对措施

做好晨间检查是有效的安全保障之一，在孩子入园时做好一摸：摸孩子是否发烧;二看：看喉部、皮肤和精神;三问：问饮食、睡眠情况;四查：仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理。

二、餐点、饮水、入厕、盥洗等环节中的安全及应对措施

由于孩子还小不知道怎么才能更好地进行安全的活动，教师要帮他们建立良好的生活与卫生习惯，引导孩子做到不暴饮暴食，吃东西时细嚼慢咽;饮用温水，避免因食物过烫而烫伤，避免使用餐具不当而造成的划伤、戳伤，引导幼儿大小便后排队洗手，并且不玩水、不嬉戏，避免地滑而摔伤。

三、教育活动中的安全及应对措施

室内教育活动时，应根据活动的内容，选择座位的排列形式。如动态的活动尽量采用圓形，讲述活动尽量采用半圆形，操作活动桌子则采用U字形排列较好，让孩子在自己的视线范围之内，发现危险及时处理。教师应根据本班幼儿的实际情况制定适合的目标，内容应具体、切合教育任务和我们班幼儿的实际水平，以循序渐进为原则，在统一要求的同时又要注意幼儿个体差异，不能对所有的幼儿强求一样，这样孩子才有学习兴趣，才能专注的融入教育活动之中，才能确保教育活动安全有效的进行。如班级的桌角、门缝、玩具柜等都会成为发生事故的隐患特别是盥洗室，为此，教师把这一系列的设计成教育教学活动，也就是教师应和孩子一起制定班级常规及标志性的图案，使孩子了解规则并努力去维护自己制定的规则。从孩子们入园的那天起，我们就把幼儿的生活和游戏紧密地揉和在了一起，用游戏的形式告诉幼儿一些规则，在实际操作中遇到了再进行强化，这样一次次重复，并在班上找出做得比较好的幼儿为榜样，这样就会减少安全事故的发生。

四、户外活动中的安全及应对措施

户外活动是幼儿每天必有的环节，户外活动时教师首先要排除活动场地的安全隐患，以防场地造成的意外伤害。其次，是做好活动前的准备运动，以防突然剧烈运动造成的拉伤、扭伤。再次，是控制好活动中的动静交替，以防活动过量。教师应尽量让每一位幼儿都自由地参加各种有益的活动，在活动的过程中用心看护，适时介入指导，保证每位幼儿安全、有效地玩耍，达到体能锻炼的最佳效果。

五、午睡中的安全及应对措施

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“应根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠等生活习惯和生活自理能力”。午睡占去了幼儿在园一日生活的1/3的时间，是一个十分重要的环节。午睡时，教师应先排除环境中存在的危险。如蚊香不能点在易燃、孩子易接触到的地方。其次，要排除孩子携带异物上床。再次，要加强午睡过程中的巡视，避免孩子因突发疾病而无人巡视造成的抢救、治疗上的不及时。起床之后的整理活动，教师和孩子都较忙。有序、分步骤是保证孩子安全的重要措施，如可以指导孩子先穿衣服，再穿裤子，最后穿鞋子，然后再解小便、喝水等。

六、离园环节中的安全及应对措施

《幼儿园教育指导纲要》中提出“要从实际出发建立必要的、合理的生活常规，包括来园、离园、锻炼、进餐、睡眠、盥洗、入厕等，都应制定相应的常规，并坚持执行。”幼儿园的离园环节是指孩子晚餐后一直到家长来接孩子这段时间。这个时间段内幼儿有随便跑的、同伴间相互打闹的、发怪声音的，班级氛围较为混乱，这种状态增加了幼儿发生危险的机会。为了避免发生意外，教师应充分利用好幼儿离园环节的时间，把握孩子的兴趣，开展丰富的活动，如拼图活动：教师可以根据孩子的这一兴趣点，为他们准备了难度不同的各种拼图，既满足了兴趣需要，又降低了难度，并从活动中体验到了成功，同时也减少了孩子间的打闹、下座位乱跑等现象。

七、创设安全的幼儿园环境

幼儿的安全问题成为保教工作的重中之重，是其他一切工作的基础。著名教育家布罗菲、古德和内德勒为幼儿园环境设计提出了11个目标，其中有“能关注幼儿的健康和安全”“有积极的情绪氛围，促进幼儿自信心发展”等。因此，我们在布置活动室、创设区角、墙饰等方面都考虑到了直观、形象、安全。如：班级教师与幼儿一起制作安全警示标志，并将它贴在有危险的地方，让幼儿一看就知道这里有危险要小心。

《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“幼儿园必须把保证幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”自我保护能力是孩子们快乐健康成长的必备能力。只有学会自我保护，远离危险，我们的孩子才能拥有幸福，享受美好的生活，健康快乐的成长。

参考文献

[1]安全教育[M].朝华出版社，2009.

[2]幼儿教育指导纲要.