姜永林

[摘  要：班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是对学生进行思想教育的骨干力量，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。作为班主任首先要了解学生，关爱、尊重学生，对待学生一视同仁，尤其是后进生，多对他们进行辅导、教育。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

关键词：教育;管理;班主任工作]

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生之思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地發展，个性特长得到充分之培育。学校教育是我国主要之教学形式，班级授课制是学校教育之基本形式。因此，作为“班集体灵魂”之班主任应该充分认识到自己所承担的重担。在多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法。

一、农村小学班级的现状

现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生如果管理不好，将会对社会造成负面影响。农村小学条件差，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤销与合并，学生集中到相对较远的完小上学，而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得点滴委屈，很多家长外出务工，孩子一般由爷爷奶奶（或外公外婆）带，由于他们对孙子的娇惯，疏于管教，让孩子养成了一些坏习气，导致生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师是不够的，还要抓好生活做慈母。

二、要尊重学生，关爱学生

冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。农村小学尤为重要（父母外出打工，缺乏关爱）。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。

三、为人师表，严于律己

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”班主任与学生朝夕相处，班主任的人品、才能、治学方面以至于世界观，对学生影响很大，起着潜移默化的作用，人们常说榜样的力量是无限的，身教重于言教，因此班主任为人师表，严于律己，其表率作用的效果是无法估计的。如学生参加劳动，班主任吃苦在前，拣重活脏活干，在劳动过程中，培养学生的动手能力，同时通过生产劳动实践，使他们感受到知识的重要性，从而激发起学生自觉学习文化知识的热情，让他们在学习中成长。

四、要允许学生犯错误，处理问题要公正

“在老师的眼里，没有坏孩子，只有犯错误的学生”。的确，作为教师，我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当小学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理，以心暖心，让他们认识到自身存在的错误，并加以改正;对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生由于从小接触的事物较为广泛，独立意识非常强，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。在学校，如果老师不能宽容，过分苛求，违背学生生理成长规律，这样，孩子也许就会被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。

对在学生中出现的问题，要“一碗水端平”，用一视同仁的公正态度去解决，又是班主任应具备的一个重要素质，学生中的问题，不论是影响范围大、还是小，班主任都要在全面了解的基础上做出合情合理的判断。处理结果要让学生感到心悦诚服。对有学困生参与的问题更应如此，班主任应对学困生表示特殊的热情和一定程度的容忍是必要的，当学困生做了好事或回答出了某个问题时，要给予特别的鼓励与表扬，同时当学困生犯了错误，也不要出言不逊、恶语相加。以上这些只会促进处理的公正，否则就不利学生全面素质的发展。

五、班主任要善于表扬，巧妙地批评，以情感人，以人格魅力感化学生

众所周知，小学生更喜欢得到老师表扬和鼓励，这对他们来说，不仅是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理品质和基础不同等方面的影响，学生中存在各种的差异，有的勤学守纪，有厌学淘气，作为班主任要正视学生中的差异，对待“问题学生”要从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理。教师既要对学生严格要求，又要宽容仁爱学生，以自己人格魅力去感染学生。让他们抬起头来走路，挺起胸膛做人。

总之，班主任工作是平凡的，又是高尚的。在新时代教育的大环境下，班主任工作一定要适应新时期教育的特点，要讲究教育艺术，要具有新的教育思想，认识到自己所担负的重要责任。只要我们通过各种途径对学生进行思想教育，用新的教育观念去启迪学生的心灵。这样，一个优良的班集体才会逐渐形成。

参考文献

[1]张敏.尊重关爱学生——教师必备的职业道德[J].成都教育学院学报，2006，26（5）：31-32.

[2]陈光耀.如何管理好学生[J].管理观察，2008，14.