张玲

[摘  要：语文教学主要包括实字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面的内容，其中，阅读是学生的语文学习中一个重要的部分。我们生活在一个信息化的时代，互联网技术和信息技术高速发展，每天都要面临各种各样的信息，在这些信息中，有的信息是真实的，有些信息是虚假的，有些信息是对自己有用的，有些信息是无用的，如何从这些信息中选择真实的、对自己有用的，就成了人们需要思考的问题。随着我国社会的进一步发展，人们的学习和生活的需求也在不断提高，对于小学阶段的学生来说，传统的教学内容已经无法满足他们的需求，需要进行一定的拓展，本文就具体实例谈谈小学一年级语文课堂拓展阅读教学方法研究。

关键词：小学语文;拓展阅读]

随着我国国际化水平的提高，语文教育也越来越受到世界人民的广泛关注，语文教育承载着中华文化，对于继承和发扬中华民族优秀传统文化具有重要的作用。小学阶段的阅读教学对于培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，打好学生的阅读基础具有重要的作用，因此小学一年级的语文老师在课堂教学中就应该对学生进行拓展阅读的教学，让学生能够扩大阅读量，培养学生的阅读习惯，为学生之后的学习和发展打下良好的基础。那么在具体的课堂教学实践中，小学一年级的语文应该如何更好地开展拓展阅读教学呢？

一、采取合理的阅读教学策略

凡事都需要一定的方法和策略，阅读也有一定的方法和策略，合理使用这些策略，可以帮助学生更好地进行阅读，提高学生的阅读兴趣。因此小学语文老师在对学生进行拓展阅读教学的时候，可以考虑选择合适的阅读教学策略。比如说预测策略，预测策略的设计思路来源于幼儿园中的绘本教学，绘本教学是指老师利用绘本材料，用讲故事的方式来完成教学目标的过程。所谓绘本，就是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。书中的图与文有同等的重要性，有时候甚至图画的重要性还比文字要来得高。绘本的主要特色就是能够给学生提供视觉方面提供美的感受，而这些图片往往能够对于故事的内容有一定的提示作用，能够充分激发学生的想象。老师在进行绘本教学的时候，常常会使用预测策略，就是让学生根据这个故事的标题和一些图片，猜测一下它主要讲的什么内容，然后再带着自己的猜测结果去听老师讲故事，来看看自己的猜测结果是否正确，这种方式有利于提高学生阅读的兴趣和积极性。因此小学一年级的语文老师在进行拓展阅读教学的时候，就可以使用预测策略，就是让学生在开始阅读之前，根据文章的标题和一些有关的配图，猜测一些这篇文章大概要讲什么内容，然后再带着自己的猜测结果去阅读这篇文章，看自己的猜测结果是否正确。在这个过程中，学生由于是自己做出的猜测，因此他们就想知道自己的猜测结果，于是就会比较认真地去閱读文本，这样就有利于提高他们阅读的兴趣和阅读的积极性。同时，对于小学阶段的学生来说，他们的自我控制力相对较弱，很多时候他们很难在一段时间内集中自己的注意力，而阅读对于他们来说难度又相对较大，学生在阅读的时候，因为有明确的目标——找出文章主要讲什么，就可以减少他们分心的概率，有效提高学生的阅读效率。

二、合理选择阅读内容

拓展阅读是指老师从节选课文拓展到读整篇文章或者整篇作品，或者从读课文的引文扩展到读引文出处的全篇，又或者是从课文扩展到与课文内容相似或写法相近的其他文章，拓展阅读的主要目的就是通过对学生所学的内容进行一定的拓展，扩大学生的知识面，帮助学生更好地理解课文。因此小学语文老师在课堂教学中需要根据具体的课堂教学内容，选择合理的阅读内容，这样可以让拓展阅读的内容和学生所学习的内容形成一个互补的关系。比如说，在学习人教版一年级小学语文课本中的一首古诗《静夜思》的时候，老师就可以给学生补充和拓展一些有关于这首诗的写作背景以及一些有关于李白生平的介绍，让学生通过阅读，加深对于李白这个人的熟悉程度，同时也可以加深对于这首诗歌思想内容和主题的理解。合理的阅读内容是进行拓展阅读教学的前提，小学语文老师在课堂教学中需要合理选择拓展阅读的材料。

三、注重对学生阅读兴趣的培养

兴趣是最好的老师，如果学生对于所学的内容感兴趣了，他们才会积极主动地去学习，对于小学一年级的学生来说，他们可能认识的字都比较少，如果要对他们进行阅读教学，需要注重对他们阅读兴趣的培养，因此老师也可以开展更加多样化的方式来进行阅读教学，比如说儿歌的方式，老师可以利用儿歌来让学生阅读和记忆一些内容，如《声律启蒙》：云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。这是比较押韵，朗朗上口的，老师可以将这些内容编成儿歌，让学生每天吟唱，这样可以有效提高学生的阅读兴趣。同时，学习这些内容，可以有效培养学生对于声律的基础，帮助学生能够更好地学习语文。

四、结束语

总之，拓展阅读是随着学生学习需求的不断提高而出现的一种阅读方式，它通过对学生所学的内容进行一定的拓展和补充，可以有效扩充学生的知识面，让学生的认识更加全面，丰富学生的知识储备。小学一年级的语文老师在进行拓展阅读的教学中，需要采取合理的阅读教学策略，还要选择合理的阅读内容，注重对学生阅读兴趣的培养，以更好地提高学生的阅读能力。

参考文献

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