周梦婷

摘  要：小学生心智不成熟，天性爱动好玩，在游戏活动上有着更多的参与性和热情。语文教师为吸引小学生的注意力，应在课堂教学中开展游戏教学，让学生积极参与课堂教学，感受语文课堂教学的乐趣。此篇文章是在分析小学语文课堂教学现状的基础上，制定有关游戏教学策略。

关键词：小学语文;运用策略;游戏

在小学时期，教师可以使用将游戏融合到课堂教学中，能够吸引学生的注意力，同时也是小学生喜爱的学习方式。游戏能够改变无聊的学习氛围，让学生主动参与其中，同时也能够打开学生的兴趣之门，让学生喜爱学习。

一、游戏在小学语文课堂教学中的运用策略

1.1通过游戏让学生识字

在小学语文课堂教学中，识字和拼音一直是教师讲解课堂的难题。陌生的拼音和汉字，对于学生而言缺少吸引力，属于枯燥乏味的符号。语文教师为最大调动学生的积极性，需要从学生的心理特点出发，使用趣味手段，营造幽默氛围，让学生感受到识字的兴趣。游戏深受学生喜爱，能够将无聊的内容变得生动化，吸引学生的积极性，让学生在愉快的氛围中识字。若是学生的新鲜感能够持续下去，则学生的识字热情也会有所改变。比如在小学语文识字教学中，学生缺少耐心、爱玩好动、无法集中注意力，教师需要选取有代表性游戏营造快乐的氛围，吸引学生注意力，让学生喜爱识字，乐于识字。比如在学生学习拼音时，教师可在指导发音后，通过火车游戏让学生练习发音。当教学结束，教师可使用通过其他游戏帮助学生巩固教学。此种通过游戏进行的教学模式，可加速学生识字的道路，让学生对学习充满积极性和兴趣。

1.2通过游戏开展阅读旅程

在小学语文教学中，阅读是重要流程，他能够培养学生的阅读欲望和能力，是语言输出的基本保证。小学生缺少自控力，性格活泼，好玩缺少主动阅读书籍的积极性。为让学生爱好阅读，教师需要从学生心理特征考虑，将学生语文阅读游戏生动化，还给学生一片自由的天地，从而开启阅读旅程，让学生能够在游玩中累积知识，强化能力，增强体验感。首先教师应使用游戏来吸引学生的注意力，比如在讲解小动物过冬文章时，可是用谜语的方式吸引学生注意力，教师可以先说同学们喜欢动物吧，那么来猜猜动物谜语，看哪个学生猜的快又多。第一个，一路欢歌嗡嗡，飞来飞去，别人甜蜜，她辛苦。或者是黑脑袋长尾巴等。此种猜谜游戏可以快速调动学生的积极性，为接下来的阅读做铺垫。为帮助学生更好的理解课文中的人物教师也可让学生扮演角色，让学生通过扮演角色来对文章深化理解和感悟，比如在揠苗助长的童话故事中，可让学生参演角色，从而更好的理解文章内容。

1.3组织竞赛游戏，发挥教学作用

小学生虽然缺少学习积极性，但彼此间却有着争强好胜的心灵，渴望着在竞争中获得胜利，进而获得教师和家长的夸奖，，满足学生心理需求。小学语文教师在进行课堂教学活动时，应认识到小学生的竞争心理，通过合理的方法组织学生开展竞赛活动，进而发挥出游戏教学的作用。例如学生在学习《童年愿望》文章时，教师在讲解文章后，让学生自己写篇有关愿望的文章，然后进行竞赛游戏活动，通过竞争评比的方式选出最佳文章，并赋予小红花奖励。一些学生为获取夸奖和荣誉，会认真的投入写作中。此种教学活动不但尊重学生的学习地位，同时调动学生的积极性和兴趣，不断加强学生的学习能力，为今后开展高效工作奠定保证。

1.4开展戶外探究游戏，发挥教学作用

生活和语文间有着紧密联系，小学语文教师在授课流程中，可组织学生开展户外游戏，让学生有机会接触自然，同时学习到许多未见的知识，有效扩展知识面，将游戏教学法功能发挥出去。比如教师在讲解《自然的声音》课文中，教师使用课余时间带领学生走出教师，感受自然的声音，有利于学生文章后续的学习。并且在探究户外游戏活动时，学生能够享受不同的乐趣，有利于激发学生的想象思维，促进学生全面发展。

二、开展游戏教学在小学语文课堂的重要性

第一，创建新的师生关系。教师在教学活动中，一方面需要关注教学进度。学生成绩，一方面需要关注和学生间的关系。并且师生关系若是良好，则能够打造现代课堂，推动学生健康发展。在小学语文课堂教学中，使用游戏教学推动师生的交流和互动，进而创建全新的师生关系;第二，活跃课堂氛围。课堂教学氛围好，有利于创建高效课堂，对于语文教师来说，为顺利完成教学活动，实现教学目标，需要适应新的授课方式，从而打造出全新的课堂教学目标。游戏化教学是新型的教学策略，能够帮助教师实现课堂教学目标;第三，有利于打造新课堂改革目标。小学语文课程改革需要教师落实新型教学理念和模式，组织教学实践活动，从而打造新的颗糖果。运用游戏化教学策略，能够将新鲜的血液注入到传统课堂，推动学生主动学习，从而实现现代教学目标。总之，语文教学在组织课堂教学时，需要发挥游戏教学策略的作用，合理使用此种策略，能够发挥课堂的高效性，让学生成为高素质人才。

结束语：

综上所述，小学语文教师应紧抓学生好玩爱动的心理特征，巧妙的将课堂教学和游戏融合在一起，让语文教学充满趣味化、兴趣化，从而引发学生的注意，调动学生的积极学生，使学生能够一边学习，一边玩耍，享受到成功所带来的乐趣，从而获得理想的学习氛围。

参考文献

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