郑伟

目前，移动技术的飞速发展为高中化学实验教学模式的改革提供了新的契机，移动技术具有不受空间限制、随时性、交互性、广泛性等优点，给学生或者教师提供随时随地教与学的好契机。我提出并论证了移动技术支持下的中学化学实验混合式教学模式，目的是通过构建混合式教学模式为高中生学习化学实验创造良好的环境。

从教育教学理论来看，混合式学习就是把传统的学习方式的优势和E-Learning（即数字化或网络化学习）的优势结合起来。换而言之，就是要让教师引导学生，采用与现有科学实验器材相结合的方式对学生进行教学，从而调动学生的积极性，使教学成果更加突出。混合式教学的主要构成要素是教师、学生、高中化学教学内容、数字化的数字资源。

一、学生方面

学习的思路是指，对于在学习中遇见的问题，学生在思想上产生的想法及有关的解决办法。不同的学生解决一个化学问题的思路不一样，这和学生本人的性格有着很大的关系。解决问题的思路决定了学生在学习过程中对问题的理解和感知是否正确，能在学生解决问题的效率方面得以体现。

（一）学习习惯

对于刚从初中升入高中的学生而言，他们已经习惯了初中的填鸭式教学方式，习惯性地被动学习，他们比较依赖教师传统的课堂书面讲解方式，很少自己思考问题，对于解决问题，也是按照教师上课所讲的方式进行复制性的解决，缺乏本身特有的思考能力，而现在这些问题正是目前教学方式改革中最为突出的问题。

国家课程改革指出，通过以化学实验与课堂教堂教学方式相结合的方式对学生进行体验式的教学，让学生从中感受到科学实验的制作过程及器材的使用，从而引起学生对学习化学的兴趣，加强学生进行实验探究的实践能力，促进学生培养自己的学习思路，从而让学生拥有创新能力。利用多媒体网络教学方式，让学生感受实验的具体实施步骤，亲手操作实际的化学实验，从而培养学生的实践能力，这是现有混合式教学的基本教学步骤，有利于指引学生，从而养成良好的学习习惯。

（二）学习交往

在现有的高考制度下，高中生总是在高压学习，学生的学习交往能力比较弱，课堂上进行分组讨论的情况非常少，妨碍学生合作解决问题。当前社会需要人才能够同合作者进行相互交流、合作、学习、互补，从而一起完成一项任务。在这样一个过程中，团队精神和团队意识是非常重要的。在混合式教学方式下，教师可以通过课堂或者网络教学给学生们创造一起合作的机会，让学生从高中便开始学会合作解决问题，从而提高自身的思维能力。

二、教师方面

数字化教学与课堂教学相结合的混合式教学正在不断应用至教学中，教师应该改变以前传统的教学方式，逐渐与混合式教学模式接轨，学习掌握数字化教学的基础应用，利用数字化的教学设备和工具制作在课堂上涉及的化学知识和实验的课件，从而让学生能够在数字化设备上直观了解课本上的知识和内容。在混合式教学过程中，因为不会用数字化设备制作课件，许多教师使用混合式教学模式时比较困难。而现有的科技发展迅速，对教育教学产生了很大的促进作用，所以教师应当对数字化设备的使用方式进行多方面的学习，进而使用这一媒介对学生进行教学。

三、高中化学教学内容

高中化学的教学内容主要是必修和选修两个版块，每个版块都包含很多知识点，每个知识点都有相应的概念和理论，有些内容中有实验的素材、操作步骤，对于很多复杂的内容，需要教师通过课堂讲解为学生进行详细的阐述，例如：在原电池与电解池、有机物等此类章节中，教师往往采用传统教学方式，在课堂上对学生进行讲解。而如果教师通过实验为学生进行演示，利用实验室让学生进行实际操作，这样便能让学生将章节中零散的知识点系统地结合起来，将实验中遇到的问题结合书中的知识进行理解，这样能够更好地理解相对复杂的化学问题，并对枯燥的化学方程式进行融会贯通，从而提高对化学学习的兴趣和对化学知识的掌握，实现教育教学的最终目的。对于其他一系列的化学问题，也可以通过以上方法进行教学，以使学生全面了解化学。

四、数字化教学设备

在现有的科学技术下，数字化教学设备已经在高中得以全面普及，成了混合式教学的基础设施。数字化设备主要可以提供给教师三个方面的功能：第一，通过数字化設备，教师可以根据教学的需要制作关于教学内容的课件，在课堂上使用；第二，从各地的地方教育部门、学校的教育资源库及网络上获取相应的教学资源，从而提高对教学资源的了解程度；第三，通过数字化设备学习先进的教学方式，选择适合自身的先进教学模式，对学生进行全方位的教学，从而达到混合式教学的目的。

使用混合式教学模式的过程中，教师应该改变常规的教学模式，学习先进的教学理念，将数学化教学设备与课堂教学相结合。教师应该从思想上对学生进行培养，集中学生的学习精力，使学生能够完全融入化学学习当中，培养学生的思维能力及操作实验的能力。化学混合式教学有助于提升学生实践能力和思维能力，指引学生从根源处学好化学，因此，教师在化学教学中要加强利用相关的设备对学生进行系统性的教学，从而达到混合式教学的最终目的。

（责编 张 欣）