王燕君

摘  要：人的观察力不是天生存在的，而是需要在学习的过程中中不断培养，在实践中不停锻炼出来的。观察力需要从小培育，初一则正是培养学生观察力的黄金时期，学生可以从体验中不断获取对事物进行科学观察的能力和习惯，有助于我们提高我们的学习能力。在初一美术教学中，更是离不开培养学生良好的观察能力。

關键词：初一;美术教学;观察力;培养

学习美术需要有良好的观察能力，以便于学生更好地了解作品的本质。在绘画的过程中，需要不断用自己的视角去观察，并融入到自己的绘画作品中。水平高的画家，都有一双善于发现美的眼睛，他们比普通人更加会注意到一个东西的细节和质感，更加能观察、欣赏到世界的美。观察力对于美术的重要性不言而喻，观察贯穿于整个美术绘画的过程之中。因此，我们要不断培养学生的观察能力，教导学生采取正确的观察方法，培养学生敏锐的观察能力。

一、明确观察目标，制定观察计划

首先，美术老师可以通过确立观察具体的目标和制定完整的观察计划去引导学生。初一的学生心智还尚未成熟，教学时很容易出现注意力不集中的问题。开始时明确告知学生我们需要观察什么，怎么样观察，我们需要达到什么目的，这样做才能把学生的观察的注意力集中到主要事物的主要方面中，更有利于学生抓住事物的本质特征。观察需要很强的目的性，有观察的目标才会集中注意力，才会得到深层次的锻炼。反之如果没有目标，学生便会东想西想，左顾右盼，对观察的事物置之不理。例如，我国家喻户晓的美术大师齐白石先生，为了画好虾，画出虾的生动性来，他在案头的水缸中养起了虾来，每时每刻都在细致的观察虾的形态，才把虾画“活”了。大师都需要长久以往的观察才能画的活灵活现，学生尚是如此。去观察一定要带着强烈的目的性才是有效的观察，才可以提高学生的观察能力。在观察前，要制定周密的计划，如果毫无计划和目的，那么就会毫无收获可言。在学生观察前，教师要启发学生观察的先后顺序，按部就班的进行观察。

二、培养学生浓厚观察兴趣，积极开展美术活动

兴趣是最好的老师，培养学生浓厚的观察兴趣是提高学生观察力的重要基础。美术教师可以开展课外绘画写生课，通过观察大自然的景色使学生体会到自然之美，让学生逐渐爱上观察，养成观察的习惯。多多开展美术交流活动，可以有效调动学生学习美术的积极性。例如，在户外写生课中，教师带领学生认真观察自然景色。有动态的流水，静态的高山，学生们边观察边作画，这样不仅提高了学生的美术基本技能，还提升了学生观察的兴趣。促使她们不断探索，不断进步。激发出学生的创作欲和求知欲，让学生爱上美术课，为今后的艺术之路奠基。

三、培育学生良好的观察方法和技巧

初一的同学大多数缺乏独立生活的经验和系统的观察能力。在观察物体时，往往抓不住事物的本质，所以美术教师要教会学生观察方法和技巧。初中美术教学过程中需要重点培育学生的观察能力，提升学生观察意识。锻炼学生的观察力，应告诫她们可以从身边的人物、环境入手。例如，教室环境是否改变、公交车上乘客的穿着、马路上今天有什么不同等等。在训练学生观察力的过程中，最好帮助她们养成有意识的观察。针对日常常见的事物，细致的观察事物的具体特征，先从整体开始观察再到局部细节，使他们能够良好的掌握观察的技巧与方法。以七年级下册美术教材第一课《中国世界遗产之美》为例，先给学生观察长城和故宫的整体布局和结构，再到局部细节。中国人创造了无数精湛绝伦的文化艺术杰作，学生们观看之后无不感慨万千。只有掌握了观察的方法和技巧，才能更好地欣赏出作品其中的韵味。

四、由表及里，探寻观察事物本质

观察事物禁忌只看表面，而并未发现其核心内涵。片面观察往往看到的只是一些假象，会得出错误的结论。对事物的观察既能注意到事物比较明显的特征，又能觉察出事物比隐蔽的特征;既能观察事物的全过程，又能掌握事物的各个发展阶段的特点;既能综合地把握事物的整体，又能分别地考察事物的各个部分;既能发现事物相似之处，又能辨别它们之间的细微差别。美术教学存在的意义也亦是如此，不单单只是教会学生简单的临摹，而且通过长期的积累提升自身艺术素养。要善于把观察的任务具体化，引导学生从表面现象和隐藏的细节中发现事物的本质。学生用心去感受，体验事物所存在的不为人知的另一面，提升自己的审美能力和感知力。

五、结束语

对于初一的学生来说，观察力尤为重要。美术教师要重视观察力的培养，让学生养成观察的好习惯，培养学生观察各种事物的兴趣和能力。通过课外实践，使学生感受到观察的乐趣，提升学生的综合素质，调动学生学习的主观积极性，形成从美术教育到素质教育的飞跃。

参考文献

[1]郑艳艳.初中美术教育学生评价方式的改革对策探究[D].东北师范大学，2012.

[2]胡莹.江碧波教学经验在初中美术教学实践探索中的借鉴研究[D].重庆师范大学，2015.

[3]蔡彦莹.初中美术特长生语文写作教学实践研究[D].广州大学，2017.