杨山林

摘 要：素描與色彩是美术学习的基础，为了提升美学素质以及增加对美学的认知能力，除了扎实实际的理论基础之外，还需加强学生对色彩素描实际绘画的能力，但是由于色彩素描其自身抽象的特点，必然在教学过程中会遇到许多难题，就要求教师深化对色彩素描教学的理解，不断总结先前的教学经验，在各环节上有效地改善教学质量将抽象的理论具体化，便于学生理解。

关键词：素描教学;美学

在中等职业美术教学中，素描与色彩是美术专业学习的基础，素描与色彩的教学侧重点也不同，素描强调造型、结构、层次与黑白之间的关系，色彩除以上之外更注重色彩的变化及关系，虽然现在关于绘画的学习来源越来越多，但是学生对于色彩素描的学习终究不够深刻。若想要将事物完美诠释，学生需要具备扎实的理论基础和一定的艺术鉴赏能力，从造型、线条、明度、色调、环境等多方面深刻把握事物的本质以及事物之间的关系。因而色彩素描的学习比较抽象，对教学的要求也比较高，中等职业色彩素描的教学需要化抽象为具体，加深学生对色彩素描的学习程度。

1、扎实理论基础，提高鉴赏能力

为了能使学生在之后的学习中能有的放矢，必然要加深关于色彩素描理论的学习。首先，在对色彩素描的学习之前，学习关于艺术的历史发展，了解各艺术流派的发展渊源、代表人物以及其相应的代表作。其次，学习关于素描与色彩的具体知识，需要从造型、结构、层次、明度、素描的黑白关系、色彩的分辨以及多方面整合逐步深入对色彩素描的教学，因其理论多抽象学生难免感到枯燥，从而产生对理论学习的排斥，为了避免类似情况的发生，可将理论与多媒体技术相结合，赏析相关的电影或画作，在学习相关理论的同时，提高对艺术的鉴赏能力。最后，课堂上的学习主要针对理论的学习，学生未必能完全理解课堂中所学习的内容，教师可以布置例如赏析图片、图片对比等作业，让学生找到其中的相关原理，并写出自己对图片的一些见解，根据学生作业中所反馈出的信息，了解学生课堂学习的掌握情况，针对某些问题和学生探讨，并对重难点问题总结找出更通俗易懂的方式教以学生。素描与色彩的教学除了理论教学之外，还需要帮助学生提高鉴赏能力。学生的审美能力各不相同，每个人对美的理解能力也程度不一，鉴赏能力也因人而异，仅仅依靠课堂教学毕竟也能力有限。可通过鼓励学生多欣赏大师作品，教以学生鉴赏大师作品的方法和技巧，让学生学习大师作品中色彩的运用以及表现方式，从而一定程度上促进鉴赏能力的提升。

2、加强实物临摹，提升学习能力

只注重理论的教学终是浅尝辄止、不得要领，在理论教学的基础上，中等职业色彩素描的教学也需要将理论与实际相结合，将理论灵活运用到实际绘画当中。通过在实际绘画的操作，让学生更能深刻理解理论学习中关于造型、结构、线条等的现实意义，逐步掌握光与色的适度结合。教师通过改变事物的明度，使得之前的理论更加生动立体，帮助学生对光的理解更加鲜明直观。画面中的每一块色彩都不是孤立存在的，它是通过与周围色彩的相互影响和作用组织而成的，整体观察、分析和表现物体间色彩的冷暖、明暗等一系列相互的关系和作用，是学习色彩的必要过程。引导学生始终注意色彩关系与色彩中的素描关系，使学生更能熟练对色彩的运用。在实物临摹的基础上，鼓励学生大胆使用色彩，进行色彩创作，增强学生对色彩的鉴赏和应用能力，从而对色彩的层次、色彩对比、色彩与环境结合有更深层次的学习与洞察，同时也改变了以往的机械教学模式，增强色彩素描教学的趣味性，激发学生对色彩素描的学习兴趣。另外，大自然是艺术灵感最好的来源，鼓励学生多亲近与细致观察大自然，带学生出去实地写生，将课堂走出去，让学生深切感受大自然这特殊老师的教化，从而训练学生的用色用笔能力，拓宽学习的视野，加深对色彩素描的学习，增强学生对艺术的感悟与洞察能力。

3、丰富教学内容，激发创作灵感

色彩素描教学不是简单地对实物进行临摹，这也不是色彩素描教学真实的初衷。利用计算机软件，改变色彩的明度、饱和度、对比度等，清晰直观地加深对色彩的理解，引导学生归纳色彩特有规律以及运用方法，在实践的基础上，将感性认识上升到理性认识，并把理性认识应用到实际。结合东西方的风格样式，设计出属于自己的作品，而不是将自己限定于固定的框架之中。另外，组织各种设计大赛，可以跳脱单纯的理论学习，促进了实际的应用学习，激发学生的艺术创作灵感，例如舞台设计、背景设计、广告设计等，从而将教学与实际深度结合起来。或者，利用学校的现有工具譬如地下道的井盖、墙壁等，提高学生艺术创作的积极性，并为学生将来从事艺术类工作打下坚实的基础，间接提升学生的就业率。

总结：

作为一名色彩素描的教师，更加要全面认识到色彩素描教学的重要性，利用现有的教学条件，施以学生教学方法的学习，并提升学生对艺术的赏析能力，提高色彩素描教学质量。注重色彩素描理论教学的同时，提供学生更多的实践机会，增加学生的就业几率。

参考文献

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