邵兴娟

摘 要：英语是一门语言性的学科，所以教师在进行英语词汇教学引导的过程当中，要充分的重视学生的词汇掌握能力，使学生掌握词汇，来进行英语知识的提升和拓展。由于英语并非母语，高中学生在进行英语词汇学习的过程当中，感觉到过于枯燥乏味，无法积极的拓展自身的学习积极性。所以教师要在新视野背景下来进行教学的拓展和创新积极的转变教学观念，以学生作为教学的主体来进行教学引导发挥学生的学习主动性，增强学生的英语词汇掌握能力。

关键词：新视野，高中英语，词汇教学，技巧分析

引言：随着我国教育事业的不断发展和进步，在英语教学过程当中，教师要注重词汇教学的引导，使学生打好学习的基础，提高学生的英语学习能力，由于教师受到传统教学观念的影响，利用单一的教学模式来进行英语单词的教学引导无法满足新视野下教学的要求，对教师要利用多元化的教学模式来激发学生的英语学习动力，使学生更好的掌握英语词汇，提高自身的学习积极性，增强自身的英语学习能力。所以本文就以新视野下高中英语词汇教学技巧来进行分析和探究。

1.借助正确发音，提高学生学习效率

教师在进行英语词汇教学引导的过程当中，要注重学生的发音准确性，提高学生的词汇掌握能力。由于教师受到传统教学观念的影响，在词汇教学过程当中，不够重视学生的发音准确性。教师要充分的认识到传统教学的弊端，在实际的教学引导过程当中要利用正确的发音，来帮助学生纠正英语单词学习的错误，提高学生的发音准确性，使学生能够依靠发音来进行英语词汇的记忆和学习，加深学生的英语学习印象，激发学生的英语学习动力。由于部分英文字母的组合发音是非常重要的，学生在学习的过程当中只要掌握良好的发音，就能够加深单词记忆能力。所以教师要使学生充分的认识到英语发音的重要性，正常学生的学习积极性使学生能够在英语单词在学习过程当中进行提升和拓展。

2.利用道具教学，增强学生的记忆能力

在新视野高中词汇教学引导的过程当中，教师要改变传统教学观念，利用多元化的教学方式来进行教学，引导增强学生的学习积极性，使学生能够在学习的过程当中，加深单词记忆的印象。例如，教师可以在教学引导的过程当中通过道具来进行教学拓展，帮助学生来制作英语词汇卡片。并且借助食物来开展英语教学引导，增强学生的学习记忆能力，吸引学生的学习注意力，使学生能够更好的进行英语词汇的学习和拓展。教师还可以通过多媒体设备来进行辅助教学，播放学生爱听的英语歌曲来吸引学生的课堂参与积极性，使学生能够进行主动的学习和拓展，加深学生的英语单词掌握能力，增强学生的英语学习效率。教师还可以通过相应的活动来进行教学拓展，由于高中学生学习压力较大，在英语单词学习和记忆的过程当中难免会产生枯燥的心理状态。所以教师可以通过活动来促进学生的学习注意力，使学生在活动的过程当中放松心情，提高自身的英语单词掌握能力，有效的完善自身的学习弊端，提高自身的英语学习热情。

3.利用语境教学，增强学生的词汇理解能力

教师在进行英语词汇教学的过程当中，由于词汇具有多种多样的涵义和词义。学生在学习的过程当中，不能够很好的掌握英语词汇的各种含义，难免会造成学生的学习困难，在新视野背景下。高中英语教学当中，教师要想真正的提高教学的效率，就要在词汇教学当中开展相应的教学活动，帮助学生更好的理解单词的词汇和意义激发学生的学习掌握能力，使学生通过语境来进行学习，主动的联系上下文的关系来进行词汇的记忆和猜想。教师在进行教学引导的过程当中要以学生作为教学的主体，使学生对词汇进行独立的学习和信息加上学生的学习印象。教师要结合具体的语境来进行教学引导，将单词融入到句子当中，帮助学生进行理解和记忆，加深学生的学习印象。

4.记录学生的成绩，进行科学的评价

由于高中学生在学习的过程当中压力较大，所以教师在进行教学引导的过程当中，要通过积极鼓励的教学态度来进行教学方面的帮扶和引导中小学生的学习自信心，根据学生的学习成绩来进行合理的记录和分析。并且帮助学生认识到自身的不足，增强学生的学习能力，教师也要记录学生的学习状态，来进行相应的教学创新，增强学生的学习积极性，加深学生的学习印象，增强高中英语词汇教学的效率和质量。

结束语

综上所述，我们能够看出词汇教学属于英语教学中的重要构成部分，教师必须要正确认识到詞汇教学的重要性。在传统教学过程中，大部分教师会要求学生进行英语词汇的死记硬背，却限制了学生的思维发展，使学生产生负面情绪，严重影响着课程教学质量与效果。在新课程改革背景下开展高中英语词汇教学，教师必须要灵活转变传统落后的教学思路，从多角度以及多方位进行思考和探究，进一步优化词汇教学模式，选取学生喜闻乐见的教学方法，有助于学生打下夯实的词汇基础，从而有效掌握英语学习技巧。

参考文献

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