沈光兰

【活动目标】

1.积极、愉快地参与音乐活动，感受音乐活动的无限乐趣，体验合作的愉悦。

2.感受音乐的“洞洞”，探索用符号、动作来表现音乐的停、放，学习与同伴合作组合动作。

【活动准备】

1.宽敞的活动场地，幼儿坐成半圆形。

2.每位幼儿一张画纸、画板，一只水彩笔;黑板一块。

3.“有‘洞’的音乐”碟片一张，音响设备一套。

【活动过程】

一、欣赏、感受音乐并为音乐取名

1.提出倾听的要求，完整欣赏一遍音乐。

2.启发幼儿说说这段音乐和一般的音乐不同的地方，然后为这段音乐起名字。

3.再完整听一遍音乐。

二、探索用符号表现音乐

1.一边欣赏音乐，一边用符号表现这段音乐。例如可以用波浪线或竖线表示有节奏的音乐，用空白或圆圈表示“洞洞”。

如：

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2.老师选择1到2名幼儿的作品展示在黑板上，全班幼儿一起边指图示，边欣赏音乐。

三、用身体动作表现音乐

1.幼儿在圆形空地随音乐走动，音乐停，动作即停，音乐起，動作起。

2.欣赏音乐，音乐停止时做自己喜欢的动作造型。

3.欣赏音乐，音乐停止时与最近的伙伴合作做一个造型（身体的某个部分要连接在一起），如手拉手、头碰头等。

4.音乐停止时几个伙伴合作做一个造型，如连成长龙、抱在一起等。

5.音乐停止时全体幼儿合作做一个造型。

四、小结结束

师：你喜欢这段音乐吗？为什么？其实还有很多有趣的音乐，我们以后再一一感受吧。