桑德扎西

作文在初中语文教学中占有很大的比重，是衡量学生表达能力、思维能力等各方面能力的一个重要标准。尤其是现在，随着新课改革的不断推进，作文教育的目标也在不断发展和完善，教师不仅要提高学生的作文成绩，更要激发学生的写作活力和写作兴趣。但是目前来看，初中的作文教学中还有诸多的问题亟待解决，因此，教师要积极采取措施，解决这些问题，提高学生的写作能力。基于此，本文对初中作文教学中存在的问题以及措施展开分析。

新课标要求语文教学改变以前传统的教育目标，由提升学生的考试成绩变成促进学生全面综合发展。作文作为语文的重要组成部分，无疑成为了新课标改革的核心。不仅如此，作文还是学生表达自己情感的一个重要的途径，通过作文，可以让教师充分地了解学生的观点。所以教师要重视作文教学，全面发展学生的思维能力，系统地提高学生的写作水平。

一、初中作文教学中存在的问题

1.学生写作的兴趣不高

兴趣对于写作来说很重要，但是在作文教学中，学生往往缺乏写作的兴趣。造成学生写作兴趣不高的原因有很多。首先，教学方法单一，一般情况下，教师把作文题目告诉学生，然后让学生按照题目写作，久而久之，学生自然就会感到厌烦。其次，作文教学没有合理的评价体系，学生的写作水平提高的时候，教师不会过多地鼓励学生;学生的写作水平下降的时候，教师反而会严厉批评学生，这也是学生学习兴趣不高的原因。

2.作文缺乏真情实感

受到传统教学观念的影响，在作文教学中，部分教师只注重学生的作文成绩，所以在教学中就单纯地教给学生提高成绩的写作模式。这些教师认为，让学生通过阅读积累素材反而是在浪费时间，远不如直接教给学生怎么写作文才能提高成绩有效。这也就造成了学生的作文干干巴巴，没有营养成分，缺乏真实情感。

二、初中作文教学的实践和创新策略

1.激发学生的写作兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师，唯有写作兴趣被激发，学生才会积极主动学习作文，课堂的效率才会提升。要想激发学生的学习兴趣，教师首先要转变教学观念，让学生成为课堂的主体，自己扮演引导者的角色，辅助学生学习，同时还要和学生成为朋友，活跃课堂气氛;其次，教师要丰富写作方法，改变之前为学生指定作文题目的方式，让学生自主思考。

比如在学习人教版语文教材九年级上册第十七课《中国人失掉自信力了吗》的时候，教师可以根据这节课的内容，让学生写作，教师可以写一写读后感，当然不能限制学生的写作题材和题目，否则就会限制学生的思维，学生的写作兴趣也不会被激发。

2.注重学生素材的积累

素材是作文中非常重要的部分，素材就如同砖块，而作文就相当于大厦，砖块不足，怎能建造一栋完美的大厦。所以在日常的作文教学中，教师要让学生注意素材的积累。积累素材的过程就是阅读的过程，学生在阅读的过程中能够积累优美的句子和词语，为写作打下良好的基础。当然素材的积累仅仅靠读是不够的，学生在阅读中遇到自己喜欢的句子和短语的时候，可以记下笔记，在空闲的时候背诵这些素材。由于当今网络信息十分复杂，积累素材的过程中，学生很有可能接触到网络上混乱的素材，教师要注意引导学生正确地积累素材，以防止学生学习那些复杂且无意义的素材。

不仅如此，在积累素材的时候，学生还要注意联系生活实际，语文是源于生活的，和生活息息相关。生活是写作的源泉，写作也是生活的再现，因此，教师要指导学生深入体会生活，在生活中找到写作素材，唯有如此，才能写出学生最真实的情感。

比如，在学习人教版语文教材初中七年级上册第五课《秋天的怀念》的时候，教师可以让学生写一篇关于秋天的作文，这个时候如果学生的写作素材不够全面，教师可以让学生在秋天走出教室、走出校门，深入体会生活中秋天的景色，通过这种方式帮助学生积累秋天的写作素材，以此丰富学生的作文内容。

3.注重对学生写作技巧和写作思路的指导

当然，要想提升写作水平，仅靠丰富学生的写作素材还是不够的，还要注重学生的写作技巧。作文中的写作技巧包括修辞手法、表达方式、写作顺序、写作思路等等。若是没有写作技巧，仅有素材那只不过是辞藻的堆砌，华而不实。所以，在作文教學的过程中，教师要注重指导学生写作技巧。

比如，在学习人教版初中教材七年级上册第十七课《猫》的时候，教师就可以让学生写一篇关于日常生活中常见的小动物的作文。这个时候，教师就要教给学生关于描写小动物的技巧。可以将课文中描写猫的写作技巧教给学生，让学生仿照作者的写作思路和表达的情感来写，这样不但可以提升学生的作文水平，还可以巩固写作知识。

4.建立科学合理的评价体系

合理的评价是作文教学中不可或缺的一部分。教师只有对学生进行科学的评价，学生才会真正地认识到自己的写作情况。当学生的写作有进步的时候，教师不要吝啬自己的表扬，要给予学生充分的鼓励，同时也要告诫这个学生不要骄傲、再接再厉;反之，当学生的作文出现问题的时候，教师也不能一味地批评学生，这样不仅起不到作用，还可能打击学生写作的自信心，所以在学生出现问题的时候，教师要积极地引导学生，帮助学生纠正错误，提升学生的写作信心。

结语：在新课改革的背景之下，要想实现作文教学的创新，就必须认真对待当下作文教学中存在的诸多问题，积极采取措施解决这些问题。唯有如此，学生的写作水平才会提升，学生才能在作文中表达自己的真实情感，各方面能力才会得到真正的锻炼提升。