陈丽芳

丹麦语言学家叶斯帕森说过：“教学外语的首要条件看来是要尽可能地让学生接触外语，使用外语，学外语像游泳一样，学生必须浸在水中，而不是偶尔沾沾水”。外语教学忌以教代学，也就是教师讲得多，学生练得少。教师可利用教学艺术，根据学生的好胜心，兴趣，爱好和求知欲，把所学的内容用多种练习，活动的形式，引导学生在大量口语练习中形成能力。使学生融汇贯通地掌握知识和运用知识。要做到这些，教师们可精心设计，把适当的课题导演成学生喜闻乐见的形式，创造语言情境，让学生比较轻松，自然地达到训练的目的，培养学生良好的语言素质。英语课堂活动教学能有效地提高学生学习英语的主动性和积极性，培养学生的英语学习兴趣，改善学生的学习方式，在新课程理念指导下，这些都会更加容易得到实现和加强，学生的英语学习效果将会得到更大程度的提高。 小学英语活动化的课堂教学是以学生主动参与为核心，发挥活动在英语教学中的中介作用，使活动成为学生智力、情感发展的纽带，使学生有目的地、积极主动发展自己。

一、不拘一格，形式多样

（1）课堂、生活相联系。生活中的事物学生是最熟悉的，运用这些教学，学生更容易接受，能消除生疏感。课堂教学会更形象生动，能取得截然不同的效果。

例字母教学是比较枯燥的，单调地读，写，背，效果就不是很好。联系生活进行字母教学，学生会更感兴趣，更愿意学。……