李涛

从教以来，每次监考时，总喜欢静下心来回忆自己教过的每一位学生，尤其是曾经被认为是“调皮捣蛋”的孩子，正是他们招惹的“麻烦事”，让我和家长有了一次次交流的机会，从而凝聚成教育思想，让我和学生一起共同成长。

一、爱，感动了学生

作为班主任，抓的不仅是学生的成绩，更要关注学生的身心健康，平时仔细观察学生，发现细微变化及时加以引导。记得自己做班主任的第一年，接手了新一级的初四学生，在开学的第一天，为了防止学生出问题以便及时和家长沟通，我便及时统计每个学生的家庭情况以及电话，交上后逐一统计，突然发现一个学生没有留下家里的电话，我便很生气，以为他是不想让班主任和家长练习而故意不留下电话的，我便在班里大声说：“你为什么不留下电话，开学第一天你就开始和老师耍心眼？”，只见他默默地低下了头，事后我回到了办公室，一个男生来办公室找我说：“刚才没统计电话的那个学生是我大爷家的哥哥，他叫陈栋，我叫陈震，我的大爷和大娘都不在了，只有我的奶奶和哥哥一起生活，他们家里真的没有电话”，我意识到我错怪了我的学生。以后我慢慢认识了陈栋，了解了陈栋，记得有一次他生病了，我也没有他家的电话，于是我就骑自行车去了他家，家里只有奶奶和他，生活非常艰辛，奶奶一看老师来了非常高兴，非常热情，聊了一段时间我就离开了，离开后我没有回学校，而是去买了很多吃的营养品送到了陈栋的家里，他和奶奶都非常激动，我也从中收获了幸福与快乐，现在学生毕业已经四年了，还时不时会给我打个电话，陈栋说：“是老师的爱感动了我，让我感觉不再孤单”。……