李春燕

绘本是由简练生动的文字和精致优美的绘画紧密搭配而成的，是一种注重用图画讲故事的书。它的特征是：语言“环境”适时、故事趣味浓、主题哲理深，是很好的英语学习资源。新修订版义务教育教科书PEP小学英语教材从三年级至六年级每一单元都设有专门的语音教学板块。若能将绘本故事巧妙地融入、运用于语音课堂教学，既体现课标对合理利用各种教学资源的要求，又让孩子的语音学习有境、有趣、有效 。

一、利用绘本故事创设语境，从而培养学生语音意识

2011年版英语课标在附录1《语音项目表》中明确指出：“语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不要单纯追求单音的准确性。”也就是说，无论是单词，还是音素的学习，都离不开一定的情境。只有基于整體语境的语音教学才是有效的。人教版教材在语音教学板块编排上，主要是单个语音知识学习和零散的拼读练习巩固，缺乏整体语境的支撑，许多实践课堂也都是单纯为语音教学而教学，内容枯燥、方式单一。如能将绘本故事合理地运用于课堂语音的教学之中，既可以创设整体的语音学习语境，同时也能循序渐进地培养学生的语音意识，使课堂不纯粹为了语音教学而教学。

人教版PEP四年级下册Unit 4《 Let's spell》学习的是or字母组合的发音，教学本部分内容时可以采用改编的绘本故事I'm York引入，通过York 的自我介绍，引导学生感知or在单词中的一般读音;然后，通过组合拼读游戏，让学生……