王玉平

当下数字教育的运用在中小学课堂已经遍地开花，其资源更新令人眼花缭乱，传统传授知识的方式，已经被广大师生所摒弃。多媒体教学更能满足学生的学习需求，更有利于学生的综合发展。多媒体教学培养了学生搜集和处理信息的能力，提高了学生分析、思维、解决实际问题的能力，同时，笔者在教学资源共享上也获益颇深。

一、 利用数字资源教学，激发学生的学习兴趣

在数学课堂上，利用数字资源链接数学故事导入新课，激发学生兴趣，起到了很好的促进作用。通过故事和图形，为学生创设学习情境，激发学生的好奇心，调动学生学习数学的积极性。在引导学生学习“千以上数的认识”时，链接古代数学故事：国王答应给功臣在象棋的棋盘上摆上他所需要的粮食，从第一个格往后依次翻倍，后来国王发现，全国的粮食也满足不了他的要求。学生看了这个故事感觉很新奇，极大地激发了学习数学的兴趣。学生有了强烈的探究意识，完成学习任务自然不在话下。

二、 合理运用多媒体，提高教师教学效率

小学数学课堂上，多媒体是最直观、最形象、最有效的教学工具。运用多种多媒体教学，能营造良好的学习环境，活跃课堂氛围、吸引学生眼球，真正落实以学生为主体，进行自主合作探究式的学习。让学生在探索中发现问题，得出结论，教师也能够确保数学教学的高效、实用，及时按质按量的完成教学目标。这样既开阔了学生的视野，又拓展了学生的思维空间，提高了教师的教学效率，起到了事半功倍的效果。……