韩健

摘要：定向越野对于年轻人来说并不陌生，定向越野受到越来越多人的喜爱，特别是年轻人。目前，高职院校正在大力推广定向越野，定向越野参与者的数量也在逐年增多。定向越野有利于学生的身心发展，具有推广的必要性。

关键词：定向越野；高职院校；必要性

定向越野有着悠久的发展历史，最早出现在欧洲军队中，主要含义就是穿越制定的危险地带，比如森林，河流等等。1979年，定向越野进入中国，并成立了定向协会，大力推广定向越野。目前，定向越野在高职院校得到推广，加速定向越野的发展，丰富学生的业余生活，促进学生的成长和发展。

1.高职院校体育课开展现状

很多高职院校只注重专业课程的讲解，忽略了体育课程开展的重要性，导致学生未认识到体育课程学习的重要性，也未感受到参与体育运动的快乐。受到传统教学理念的影响，体育教师教学方法过于传统，而且很多教师都坚持“跟我学”的教学理念，对于学生未来成长和发展都不利。

2.定向越野在高职院校推广的必要性分析

2.1提高学生的认知能力

定向越野不仅仅是一项运动，定向越野的开展可以增强学生对地理知识的理解，学生需要在地图上找到自己需要达到的位置，这对于学生日后野外出行有较大帮助，也可以让学生具备基本的军事人员能力。定向越野需要的工具有指南针和地图，学生需要使用这两种工具在规定时间内找到行走方向和路线，最终完成比赛。定向越野具有以下特点：一是实用性，二是知识性，三是实践性，四是趣味性。

在定向越野运动中，学生的体能和意志力都能得到锻炼，进而提高学生的身体素质和心理素质。通常情况下，国内定向越野会在夏季或者冬季举办，冬季气候寒冷，夏季气温较高，而学生也只有在相对恶劣的环境下才能得到锻炼，否则定向越野运动就失去了开展的意义和价值。

2.2培养学生严谨作风

在开展定向越野之前，高职院校体育教师需要对学生的体能进行测试，并结合学生的实际情况为学生安排不同难度的定向越野运动。在开展定向越野的过程中，学生必须谨慎对待，端正自己的态度，这样才能完成任务。当然，在定向越野中合作是必不可少的，学生要团结，形成一个团队，互相帮助，积极配合，共同解决问题，渡过难关。

3.新时期定向越野在高职院校开展对策分析

学校是推广定向越野的关键场所，4-80岁的人群都可以参与定向越野运动，不同年龄有不同运动项目。由此可以看出，定向越野属于终身性运动。在高职院校，体育教师要加大定向越野宣传力度，讓学生更多的了解定向越野，并积极参与到定向越野中。当然，定向越野的推广形式多种多样，高职院校可以利用广播和网络媒体进行宣传，也可以合理利用院校宣传墙，让学生了解定向越野的相关知识和技能。在体育教学过程中，体育教师也可以利用多媒体设备为学生播放定向越野比赛，提高学生参与定向越野的热情和积极性。在高职院校教学中，体育教师可以结合学生和院校的实际情况来选择定向越野运动项目，帮助学生积累定向越野运动经验，提高运动水平。定向越野绝对不能局限于课堂，体育教师可以为学生选择课外定向越野运动，学生可以在假期自行参与定向越野运动，丰富自己的业余生活，开拓眼界。

相比而言，我国开展定向越野的时间比较短，对定向越野的认识不深入，能够推广和开展定向越野的高职院校比较少，定向越野的推广缺乏理论和实践支持。对此，国家教育部门需要颁发相关文件，在高职院校举办定向越野培训活动，也可以直接举行定向越野比赛，鼓励学生踊跃参加，参赛者可以交流定向越野的心得，取长补短，不断提高自身运动水平。定向越野对专业技能有一定要求，在参加定向越野之前必须参加专业培训，这样才能避免伤害事故发生，保证自己的人身安全。当然，定向越野在高职院校的推广对于高校体育教师提出了新的挑战，高职体育教师必须对定向越野深入了解，并能够带领学生开展定向越野，为学生示范规范动作和技能，帮助学生提高运动技能。

定向越野与其他运动不同，定向越野只有参与者才能感受到其魅力和乐趣。但是，我国定向越野还仅在公园和森林中开展，运动范围比较小，定向越野还处于发展的初级阶段，需要不断借鉴其他国家先进发展和推广经验，推动定向越野发展。定向越野属于全新智慧型运动，需要参与者把智慧和体力结合在一起，可以培养参与者的思维和逻辑能力。定向越野也是家庭型运动，闲暇时间全家人可以一起参加定向越野运动，放松心态，找到运动的乐趣，缓解生活压力。

结语：

目前，定向越野的发展速度不断加快，但是定向越野在推广的过程中依旧存在很多问题，很多人对定向越野的认识较少，认为定向越野属于危险性运动，参与的热情和积极性比较低。事实上，定向越野的最小参与者仅有3岁，高龄参与者已经达到80岁，不同的年龄有不同的定向越野项目，参与者可以根据自己的实际情况来选择。新时期，高职院校正在加大定向越野推广力度，让学生了解定向越野，并积极参与到定向越野中，提升自身的身体和心理素质，培养自己严禁作风，为日后就业奠定基础，提升自身的社会竞争力。

参考文献

[1]对高校定向越野教学中提高学生身体素质方法的探讨[J]. 彭中东. 当代体育科技. 2015（21）

[2]同济大学浙江学院定向越野体育专项课学习兴趣和需求研究[J]. 全恒立. 内江科技. 2018（02）

[3]对定向运动提高中学生体质健康水平及发展对策研究[J]. 吴荣太，苏丽丹. 佳木斯教育学院学报. 2012（03）