裴永财

【摘要】随着新课程改革的不断深化，初中生物生活化教学模式得到了越来越多的关注。将教学内容生活化，能很好地提高学生的学习积极性，使原本晦涩难懂的生物知识变得简单易懂，有利于学生生物的学习，进而有效地提高了教学质量，且还能增进学生对生活的感受，促进学生的全面发展。

【关键词】初中;生物;生活化;教学模式

一、初中生物教学存在的问题

（一）课前导入方式不合理

对于生物教学的课前导入，教师一般都是单刀直入，这种直接、生硬的导入方式，使学生很难立刻投入学习，且生物是一门抽象的学科，教学内容晦涩难懂，学生本就不易学懂，这样的课前导入方式使课堂气氛枯燥，学生的学习兴趣得不到激发，对课堂的教学内容理解有了更大的难度，使教学效率难以得到有效的提升。所以，生物教师要改变教学方式，将生物教学生活化，并以此来进行课堂导入。

（二）教学内容不丰富

多数生物教师课堂讲解的内容都是依据自己常年累积的知识和经验，以及对教材内容简单分析总结来进行的。在传统单一的教学模式下，这些教学内容是很难引起学生注意力的，使学生只能独立在课后进行学习，因而也无法让学生正确认识课堂的重要性。所以，教师在进行教学前要对生物教材内容进行深入的剖析和拓展，并引入生活化的知识，以此来丰富教学内容。

（三）教学形式落后

很多初中学校受传统教学模式影响……