吕敏

摘要：在政策上我国下发了《中小学德育工作指南》的文件，这表明国家对于小学德育教育工作的重要性，同时也明确表明小学德育教育工作要有效的融入社会主义核心价值观，在文件颁发的时间里，我国各学校各阶级都在积极响应国家政策，小学德育工作取得良好成效，但同样该工作还存在各类问题急需解决，需要学校、家庭与社会三方面共同努力，完成习主席下达的小学德育融入社会主义核心价值观的重要指示。

关键词：德育工作;小学德育;核心价值观;策略

根据我国的个人教育历程分析，小学阶段是个人成长过程中认识社会的重要初级阶段，在这一时期，孩子的可塑性强正确的教育方向可以为学生树立好正确人生价值观的基础，为个人今后成长可奠定重要基础，所以需要全社会的共同重视与努力。

1.当前小学德育工作存在的主要问题

1.1现阶段对德育工作重视度不足

这一环节首当其中的突出问题则是学校对于小学德育，尤其是小学德育融入社会主义核心价值观的重视度不足，在《中学校德育工作指南》当中已经明确提出需要“发挥学校的主导作用”由此可见，在这一环节中学校对该工作的重要影响。但当前我国教育教学中，学校通常对于德育工作报有孩子年纪小不适合教学、德育工作成效意义不大、学生应注意学习成绩等想法，而忽视德育工作的教育，让该工作仅仅停留在各学校的书面报告中，仅仅注重形式，这是导致我国小学德育工作问题的重要因素之一。

1.2德育工作内中缺乏具体细致化

自我国《中小学德育工作指南》颁布以来，各学校都积极开展小学阶段的德育教育工作，但由于开展时间较短，对小学德育工作认识度不高等原因，导致德育教育工作的内容过于简单化，并没有达到预想目的。现阶段，教师在进行德育工作教育时，通常会考虑到学生低年级理解性弱的特点，采用班会、讲座等单一的教育方式，无法调动学生对于德育方面的学习积极性，不利于德育工作的成果提高。

1.3德育工作与社会、学校与家庭存在衔接问题

德育工作主要贯彻的是社会主义核心价值观的教育教学，是为学生树立正确人生价值观的关键启蒙阶段，所以在日常生活与学习当中的接触与教育至关重要，而就目前而言，我国大部分家长认为学校既是学生学习知识的地方，家长本身不需要负担任何教育任務，因此忽视了德育教育工作在家庭与学校之间的衔接，同时在社会当中仍有很多地方存在不正规网吧、不正规游戏厅让学生肆意进出的现象，所以学校与社会的衔接工作同样面临严峻考验。德育工作是培养学生一切思想的重要基础，它决定着孩子在未来的价值观能否走向正轨，需要学社会、学校以及家庭三方面的共同努力，树立好德育教育榜样，做好德育教育工作。

2.提升小学德育教育工作的策略分析

2.1重视德育教育工作的重要性

党和国家历来重视德育工作，作为具体落实“指南”的学校，更要加强对德育工作的整体设计。首先要加强领导，明确责任、全员参与的工作机制，同时要加大经费投入，重视德育队伍建设，选拔培养一批优秀的德育工作带头人，以点带面，建立起高效优质的师资队伍;其次，要改变重智育轻德育的教学观念，“坚持育人为本，德育为先”的原则，将德育工作放在首要位置;再次，要建立完善的评价管理制度，保证相关德育课程开足开全。

2.2多元化多途径的完成小学德育教育

在德育工作的开展时，为了响应学生在小学阶段活泼好动的特点，仅仅靠单一的班会与讲座完成德育工作，很显然是远远不够的，通过创新性课件完成对学生德育工作的教育则是一个很好的科学途径，现阶段网络科技迅速发展，我国计算机技术的应用水平也逐渐提高，通过内容丰富的课件则可以完成德育教育工作与时俱进发展形势的同时，还可以提高学生对德育教育的学习积极性，提高我国德育教育社会主义核心价值观融入的效果。通过多样化的创新课件，保证德育工作社会主义核心价值观的常态化、稳定化发展。

2.3总结发展问题，实现“三面”有效衔接

上文我们有提到做好德育工作，尤其是做好德育工作中社会主义核心价值观的融入，首先最为重要的是社会、学校与家庭的三方面工作衔接，摒弃现代社会多样化的阻碍，具体整改措施分为以下三个方面：

（1）从学校方面分析，这一阶段是整个德育工作的主体部分，要充分做好学校在此教育当中的主导作用，通过领头羊的作用带动家庭与社会积极融入，积极整改，为学生搭建稳定、健康、有趣的德育教育学习平台。例如利用网络加强与家民的沟通，如建立微信群、公众号、网站等，及时向家民传递学校信息，并且方便接受家民的反馈信息，提高工作效率。

（2）从家庭方面分析，应积极配合学校工作，主动接受全新的德育教育工作，将社会主义核心价值观贯穿到日常生活中，为学生树立正确榜样。

（3）从社会方面分析，首先要积极开放各类教育资源，以学校教育为主导，积极响应政府号召，在社区定期开展响应的讲座、演习等，聘请专业人士来巩固小学生对于德育教育工作成果，从小为孩子树立正确的人生观念。

结语

综上所述，当前我国小学德育教育工作还存在些许不足，导致我国开展德育教育工作以来一直达不到预期效果，当前社会、学校与家庭应该共同合作，将零散的力量凝成一股教育之绳，确保教育工作顺利进行，切实提高小学生的思想道德品质。

参考文献

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