冯家树

摘 要：很多老师和家长认为，合作学习有效性很低，大部分是在浪费时间，这种错误观点也是造成学生学习数学兴趣下降，成绩越来越差的主要原因之一。在以往高中数学合作学习有效性的实证分析中，往往采取从老师角度进行分析，但是单纯从老师角度进行分析并不全面，而合作学习能让学生取长补短、具有发展人际交往的良好关系，使得学生人格健全发展。

关键词：高中数学;合作学习;策略

将合作学习融入到高中数学课堂中，这会让学生在课堂上的主体地位更好的体现出来。教师要善于设计各种让学生进行积极的合作交流的学习问题，对于问题或者是学习任务在设计时可以多融入一些开放性的元素。这会让学生合作的空间更大，学生的分析和解决问题的能力也会更强，这样才能够充分让合作学习的优势体现出来。

一、什么是合作学习

合作学习指的是学生为了共同目标，完成共同任务，在这个过程中共同承担责任。强调学生更加注重集体利益，也就是在合作学习过程中帮助那些成绩较差同学。开展合作学习是适应新课改要求必然选择，是改变以老师为教学主体的传统模式，发挥学生在学习中主体作用的必然要求。

二、如何让合作学习融入日常教学

1、合理建立合作小组

合作小组是个小团体，小组成员配合得当才能发挥小组的高效性，小组成员才能得到真正的进步。在开展合作探究之前，教师要做好分组工作，教师需要对学生的数学基础、学习能力及性格特点进行针对性的了解与分析，以能力及性格互补的原则对其进行分组，使得学生在小组中获得学习能力提升的同时，让活跃的学生为小组的发展带来更多的动力。……