叶春晓

【摘要】  CAD軟件在工程和设计等领域有着广泛的应用，在以往的CAD教学过程中，往往是通过单纯的软件操作过程示范来向学生介绍软件的用法，学生在教学过程中一直处于被动局面，不利于学生对CAD软件的掌握。在项目教学法的帮助下，传统的CAD教学模式中的弊端得到了改善，从而提高了学生的学习效率。

【关键词】  项目教学法 CAD教学 应用

【中图分类号】  G632.4                 【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）18-076-01

前言

项目教学法由美国和加拿大的学者共同创立，由欧洲劳动教育思想演变而来。其主要强调在教学过程中学生的主体地位，以及加强学生在学习过程中的实践能力。随着我国各大职业院校的兴起，项目教学法在我国逐渐流行，其科学的教育思想满足了我国职业教育的需要，使学生能够适应现代科技不断发展的时代。项目教学法对于我国教育过程具有重要意义，能够推动我国职业教育事业的进行，受到广大师生的广泛推崇。

CAD软件被广泛应用于各大机械设计、模具制造、室内设计、汽车设计等行业，具有十分广泛的应用范围，属于工学院的学生必修课程，由于其简单的操作以及应用性较强，需要学生们加强对其掌握的熟练程度，以便更好地应用于工作中。在CAD教学的过程中，更加侧重于对动手能力的培养而不是对理论知识的掌握，所以在进行教学过程中，实践课程占据着非常重要的位置。学生需要对CAD软件的基本特点及操作方法有熟练的认知，并且能够使用CAD按照规范和标准绘制二维平面图形，并且通过训练，具备优秀的作图能力，并在此基础上培养CAD图纸的分析能力，锻炼基本的工程制图素养，形成良好的空间想象能力以及基本的绘图技能。

1.项目教学法简介

随着我国教学改革的进行，项目教学法已经深入各大院校，成了能够提高学生学习能力的有效教学方式之一。同时，项目教学法能够培养学生对事物的探究能力，从而培养学生的自主学习精神。

顾名思义，项目教学法就是针对特定的项目进行教学方案设计的教学方式，其主要目的是培养学生对所学知识的综合应用能力，并且能够通过所学更好地完成项目本身的目标。在项目教学法中，学生被放在了教学工作的主要位置，教学过程更加具有开放性，学生能够在学习过程中通过自己的想法主动探究项目的种种可能，从而实现了培养学生发现问题——分析问题——解决问题的能力。在开展具体项目探究的过程中，老师只是幕后的引导者，并不实际参与到学生的探究过程，保证学生学习过程的充分自主性，并且给予学生及时的引导，对整个项目探究活动进行策划，激发学生的学习热情。目前，项目教学法是CAD教学过程中的典型方法。

2.项目教学法在CAD教学中的应用

CAD教学是一门非常注重实践的学科，通过项目教学法，学生能够在自主探究的过程中很好地掌握CAD的操作要领，并且熟练运用。老师可以在项目教学法实施的过程中和学生们共同完成项目制定的目标，从而帮助学生掌握CAD的基本技能。

2.1精心设计项目任务，确立适用、优秀的项目库

在项目教学法中，老师首先要根据教学内容科学地制定需要完成的项目，并且为了保证学习过程的全面性，确立项目库，以方便CAD的教学过程。

（1）CAD项目的选取过程需要按照课程内容的专业要求进行合理的设置，并且项目方案的设置要能够完成相应的教学任务。要保证项目方案中包含全面的教学知识，与教学大纲相符合，并且各个项目之间相互联系，层层递进，具备知识上的完整性与开放性。要做到项目方案的设计与学生所学专业相匹配，例如模具专业开展CAD模具设计项目教学，机械专业开展CAD机械设计项目方案。选择正确的项目方案，能够在教学过程中起到事半功倍的效果。

（2）选择项目时要根据老师自身的能力选择。老师只有选择自己熟知的项目，才能够更好地向学生讲解项目方案实施过程中的各个知识点，老师在选择项目的过程中要量力而行，根据自身的能力和教学经验，进行正确的项目选择。

（3）项目的选择要有一个从易到难的过程。在开始选择的项目中，老师应尽量选择那些操作简单、容易理解的项目，并且在此过程中循序渐进，逐渐增加项目的难度，慢慢提高学生对CAD技能的掌握程度。

（4）注意项目选择过程中的层次性。在进行项目选择的过程中要具有针对性，老师要了解学生学习CAD过程中薄弱的地方，并且对症下药，有针对性地选择项目。同时，对于不同能力层次的学生设置不同的项目，充分发挥项目在学生学习过程中的作用，使学生能够在项目教学中弥补自己的不足，发扬自己的优势。

2.2注重师生角色，创造实施平台

在开展项目教学法的过程中，老师要明确教学过程中自己和学生各自的位置，并且充分发挥学生学习的主观能动性，引导学生更好地掌握学习内容。

项目教学法的本意即是发挥学生的自主探究精神，只有学生在学习过程中深刻体会自主探究的重要性，才能够在教学过程中，充分发扬积极探索的精神，使项目教学法充分发挥其应有的价值。在项目教学法中，学生需要做好以下结果步骤：

第一，在学习之前做好课前准备。由于项目教学是教学内容的集大成者，如果不对项目教学内容提前做好准备，学生在开展自主探究的过程中会感到非常困难，所以提前做好准备非常重要。

第二，在自主探究过程中，学生要学会团结的重要性。学生的自主探究需要与其他同学共同合作才能完成，在CAD教学中的上机操作中，一般以2到3个学生为一组，进行CAD上机操作合作项目，在合作过程中，每个小组成员都要互相分享信息和资源，互帮互助，共同促进自身CAD能力的提高。

3.总结

项目教学法在CAD教学中的应用能够很好地与CAD的教学特点相结合，从而更好地发挥CAD教学本身的价值，使教学过程更加具有针对性，提高教学过程的专业性，从而提高学生对CAD软件的掌握程度，促进学生的动手实践能力。

[ 参  考  文  献 ]

[1]贺道坤. 项目教学法在AuCAD教学中的应用[J]. 内江科技， 2006（7）：41-41.

[2]欧阳昌胜. 游戏闯关教学法在中职机械CAD教学中的应用与实践[D].