杜珂梦雨

[摘  要：随着科技和经济的持续进步，小学教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。现如今我们国家已经进入了信息化时代，互联网技术逐步在多个领域中得到了渗透，教育领域亦是如此。正是基于这一背景，微课教学便就此诞生。教师在实际授课的过程中可以积极使用各类微课资源，帮助学生们更好地进行知识理解，提升课堂教学的整体质量。本篇文章将阐述在小学数学教学中运用微课进行授课的具体方法，并列举相关案例进行详细说明。

关键词：小学数学;微课;课堂教学]

从现阶段发展而言，为了帮助学生们加深理解效果，教师理应充分利用微课的形式，促使学生们在有限的时间内集中注意力，全身心融入到课堂之中，进而提升教学效率。

一、激发学生的学习兴趣

（一）基本概念分析

兴趣永远都是最好的老师，只有当学生们对数学知识学习产生兴趣之后，才会自主投入到学习活动之中。为此，教师在实际授课的时候，理应思考如何有效激发学生的学习兴趣，对现有的教学资源重新进行归类和梳理，以此完成微课视频的制作工作。如此一来，不仅学生们的学习积极性会有所提高，而且还能加深对于知识内容的理解效果。

（二）具体案例分析

例如，教师在进行加减法的知识讲解时，可以尝试将一些有趣的元素渗透其中。诸如，在进行微课视频动画播放的时候，可以使用学生们十分喜爱动画片人物小猪佩奇。在实际观看的时候，学生们很快便能融入到课程学习之中，从而在真正意义上喜欢学习的整个过程。不仅如此，实际理解的效果也将得到增强，进而可以为之后的学习奠定良好的基础。

二、解决数学教学的难点

（一）基本概念分析

由于小学生的年龄较小，缺少足够的生活经验，而且数学知识学习本身又有着一定的难度。因此对很多学生来说，数学学习十分吃力，很难做到充分理解。为了改进这一问题，教师便可以使用微课资源的方式，对教材中的重点和难点知识进行详细分析，并通过合理的方式呈现在学生们勉强，促使其自身感官体验得到增强，同时还能降低原本的学习难度。

（二）具体案例分析

例如，在进行“数学广角”方面的知识学习时，由于其有着一定难度，对学生们的正常理解带来了一定的影响。为此教师便可以使用多媒体设备，通过“烙饼问题”进行讲解。也就是当每一个锅以此可以烙出两张饼的时候，则烙出三张时通常需要耗费的时间为多少。教师可以安排学生们以小组的形式进行探讨，彼此分享自己的看法和意见。在研究过程中，一些小组很快便能够探索出正确结果，而有些小组则会遇到一定的困难。基于这一情况，当学生们完成探讨之后，教师可以使用微课的动画演示功能，将烙饼的全部过程展示给学生们，从而促使学生们可以快速完成问题分析，并做到准确理解，进而能够在真正意义上掌握数学广角方面的知识内容。久而久之，学生们便会逐渐转变对于数学知识学习的看法，认为其难度并没有自己想象中那么高，进而逐步提升了自己的学习自信，为后期的学习带来诸多益处。

三、培养学生的学习能力

（一）基本概念分析

微课通常主要是针对某一个单独知识点进行详细分析，依靠现代技术的形式进行呈现。由于其时长偏短，整体形式极为精炼，以此可以有效激发学生们的学习兴趣。不仅如此，教师还可以在课堂教学结束之后，将微课视频上传到学校的互联网平台之中，促使学生们自主下载和学习。如此一来，整个学习过程将不会再受到时间和空间条件的限制，随时随地可以进行。如此对于培养学生的自主学习能力有着诸多益处，帮助学生们掌握知识探究的具体方法，进而提升其自身综合水平。

（二）具体案例分析

例如，在进行分数知识学习时，由于其整体难度相对较高，而课堂学习的时间十分有限，因此部分学生无法做到充分理解。为此，教师便可以将课堂中使用的微课视频进行上传，鼓励学生们自主下载。这些学生便可以在课余时间自主下载，对课堂学习的内容进行全面回顾，优化自己的学习盲点。而一些学习成绩较为优秀的学生同样可以进行视频回顾，以此起到举一反三的作用，帮助学生们在原有的知识理解上进一步提升，促使自身综合水平得到全面提高。

四、帮助学生完成知识梳理

（一）基本概念分析

对于数学知识学习来说，各个单元的知识内容均有着一定的联系，只有做到打好自己的学习基础，并将各个知识点联系在一起，促使其形成一个知识网，才能真正做到深入学习。而通过微课视频学习的方式，可以帮助学生们对近期学习的内容进行知识梳理，分析各个知识点之间存在的联系，同时还能在此基础上进行全面总结，帮助学生们更好地完成学习任务。

（二）具体案例分析

例如，在进行除法知识学习的时候，教师便可以使用微课视频将减法和乘法的知识点列举出来，促使学生们观察除法与减法以及乘法知识之间的联系。通过观看之后，不仅可以对早期的知识点进行复习，而且还能有效完成除法知识内容的学习，进而提升学习效率。

五、结束语

综上所述，在进行小学数学知识教学的时候，教师理应巧妙运用微课视频的方式，帮助学生们完成知识总结，促使学生们可以更好地进行理解，进而提升学生们的综合水平。

参考文献

[1]周银花.小学数学教学中如何巧妙地運用微课[J].考试周刊，2018（13）：94-94.

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[3]姚智文.见“微”知效教学相长——浅探微课技术对小学数学教学的促进[J].亚太教育，2016（3）：00028-00029.