陈盈盈

摘 要：当前，随着社会的发展，合作能力已越来越重要，所以，对于幼儿阶段来讲，培养幼儿形成良好的合作意识与合作能力已显得尤为重要。那么，作为幼儿教师来讲，应该如何培养幼儿的合作意识与合作能力呢？带着这一想法，笔者通过查阅相关资料，并结合自身从事多年幼儿园教学实际出经验出发，探索如何科学、合理的对幼儿进行合作意识与合作能力的培养。

关键词：幼儿;合作意识;合作能力

经济全球化的发展使得未来社会是一个合作与竞争并存的社会，想要在竞争日益激烈的社会立足，并充分发挥自己的才能，前提是要学会如何与他人合作，并且学会借助集体的力量与集体的智慧去解决问题、战胜困难。因此，在幼兒园教育中教师还应该为幼儿树立合作的榜样，为幼儿创造合作的机会，从小培养幼儿合作的意识与合作能力，让幼儿感受到合作的效果，从而促进其全面发展。

一、重视集体教育，给幼儿提供合作机会

教师想要培养幼儿的合作意识与合作能力，首先就应该为他们提供具有支持性的环境以及条件，为幼儿提供更多合作的机会。作为一名幼儿园教师，更应该积极地优化教学策略，采取行之有效的方法开展教学活动，为幼儿提供更多合作与受教育的机会，引导他们乐于合作，学会合作。

例如，教师在教幼儿画画时，可以设置一个主题，如设置“海底世界 ”的主题，并且在黑板上画一只小海豚，然后问幼儿：“黑板上的海洋世界里有什么东西？”这时幼儿回答：“只有一只小海豚。”然后教师继续问：“只有这一只小海豚，那它是不是很孤独呢？ 那么我们能不能给它找一些朋友？ ”幼儿听完后纷纷举手，都想到黑板前给小海豚画上一些小朋友。此时，教师要抓住这个集体教育的机会，让幼儿合理分工。有的幼儿负责画画，有的幼儿负责涂颜色，有的幼儿负责补充等，这样一来，幼儿便在分工合作的过程中体会到了合作的乐趣。不到一会，黑板上出现了幼儿共同完成的海底世界。在这个过程中他们体会到合作的乐趣，也养成了良好的合作意识，达到了教师预期的教学效果。

二、利用生活小事，培养幼儿的合作意识

生活中的小事虽然比较细微，但是对于幼儿却有着很好的教育意义。假若教师能够在教学中充分利用生活小事教育幼儿，对于培养幼儿的合作意识具有重要的意义。

比如说之前在课堂上，我让两位幼儿去帮忙拿教具，但是其中一位幼儿在抬东西的过程中不小心滑了一跤，这时候玩具框里的玩具全都掉落在地上，还有一些小圆球滚得很远。两位小朋友急急忙忙地去捡地上的玩具，而此时其他的幼儿也看到了，虽然他们的眼神一直追随着这两个小朋友，但身体却一动不动地坐着，没有去帮忙。看到这种情况，我对幼儿说：“同学们你们看看，玩具都掉到地上了，只有他们两个人捡太慢了，我们要不要去帮帮忙呢？”话音刚落，其他的幼儿也纷纷地站起来，并且抢着捡地上的玩具。当幼儿重新回到座位上时，我抓住这次捡玩具的机会渗透了合作理念，对幼儿进行合作意识教育：“同学们，刚才两个人捡玩具是不是特别慢，但是经过我们一起行动，掉在地上的玩具很快就都被捡回来了，可见合作的力量是很大的。”通过这些生活上的小事教育幼儿，激发他们的合作意识，这对于培养幼儿合作意识与合作能力具有重要的意义。

三、教会学生合作方法，提高幼儿合作能力

幼儿年龄小，各方面还不成熟，再加上认知方面的能力不强，因此在不同的场合与活动中，无法表现出合作的行为，并且也不知道该如何与其他的小伙伴进行合作。而教师作为幼儿学习的引导者，就需要充分发挥自身的指导作用，教会幼儿合作的方法，让他们学会与他人合作，从而提高幼儿合作的能力。

比如说在做集体游戏时，教师可以指导幼儿学会分工。幼儿在玩游戏的过程中难免会出现纠纷与矛盾，教师应该要求幼儿不能攻击别人，也不可以告状，尽量通过大家协商来解决;要求幼儿在玩具不够的时候，不要抢夺，而是学会共同分享，学会互相谦让;当自己的同学遇到困难时，其他的小朋友也要主动地伸出援手，帮助他人。这样一来，教师在教给幼儿合作的方法之后，幼儿也会在生 活、学习中主动与人合作，很快就掌握了合作的方法，体会到合作带来的喜悦感。久而久之，幼儿习惯在生活中或者是学习中与其他人合作，无形之中也提高了幼儿的合作能力，这对于学生的成长具有重要的意义。

四、教师要加以引导，起到率先垂范的作用

由于幼儿园的幼儿年龄都比较小，他们比较容易受到外界的影响，因此教师作为传道、授业、解惑的主体，一定要耐心细致地介入到幼儿的交往当中来，让幼儿排除恐惧、害羞的心理，能够真正地和自己进行谈心交流。为了树立一个良好的榜样，教师应该为幼儿做一些带头和表率，比如要主动和幼儿打招呼，“大家好，我叫某某，我们能一起玩吗？”教师通过带头交流，也能够让幼儿养成主动打招呼的习惯，进而迈出了相互合作的第一步。

五、日常生活中培养幼儿的合作能力

在日常生活中，教师要鼓励幼儿互相帮助、相互合作，培养幼儿的合作能力。在幼儿园，幼儿们除了一起学习，还会一起吃饭和参与各种活动和游戏，因此在课余时间教师也应该注重培养幼儿的合作能力。教师要努力创造出一种积极的、健康向上的、活泼有爱的幼儿环境，让他们通力合作，共同度过美好时光。只有让幼儿在平时养成了帮助他人、积极向上的性格，才有利于幼儿在以后的工作生活中与他人进行合作。例如，在日常生活中，我鼓励幼儿互相帮助，帮助叠被子、梳头、收拾玩具等等。只有共同做好一些事情，才有利于幼儿在今后的工作生活当中形成一种合作意识，能够行提高自身的合作能力，更好地适应于社会。

六、结语

当前社会是团队合作的社会，一个人的力量毕竟是比较微小的，团队的力量才是伟大的。因此，在幼儿园教育中从小培养幼儿的团队合作意识，对于幼儿的成长具有重要的促进作用。除此之外，教师在教学中应该不断总结教学经验，改善教学方式，时刻注意自己的交往与表达方式，让幼儿养成良好的合作意识，从各方面培养并提高幼儿的合作能力。

参考文献

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[2]叶颖，浅谈如何在区域活动中培养幼儿的合作意识[J].当代教研论丛，2017-10-05

[3]樊鸿雁，创设温馨人文环境 打造和谐幼儿教育[J].甘肃教育，2017-07-15

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