刘燕婵

【摘要】  在应试教育理念下，高中体育教学一般是封闭式的，教学过程以教师为中心。封闭式教学不利于学生进行体育项目学习，学生的锻炼结果无法显现。文章探讨开方式教学模式在高中体育教学中的应用，在激发学生兴趣的基础上使学生的锻炼不受约束，以提高体育教学效率。

【关键词】  高中体育 开放式教学模式 对策

【中图分类号】  G633.96               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）02-115-01

随着素质教育的推进，学校教育过程中各学科都开始重视学生的素质教育，学生在学习过程中的主体地位越来越凸显出来。开放式教学模式应势而生，其符合新课改及素质教育要求，是一种高效教学模式。开放式教学模式下教师有明确的教学目标，通过教学模式的创新与优化，以培养学生的创新创造性思维为切入点，使体育教学更有活力。

1.开放式教学模式的优势

开放式教学模式较好地弥补了传统体育课堂单调、枯燥、无法调动学生兴趣的缺点。开放式教学模式在尊重学生个性化差异的基础上能有效促进学生全面发展。开放式教学模式可以帮助学生构建完整的体育知识体系，在帮助学生完善体育知识的基础上使学生在短时间内掌握体育项目技能;可以有效激发学生的学习兴趣和体育潜能，能有效提升学生的体育锻炼水平;可以帮助教师制订合理科学的教学计划，并根据学生的实际表现进行计划的调整，通过理念的创新提高教学质量。

2.开放式教学在高中体育教学中的具体应用

2.1开展开放性活动，培养学生创新思维能力

开放式教学模式并不是让学生在体育课堂上在体育场上自由活动，而是以教学内容为中心，通过自由训练的方式激发学生的运动积极性和运动潜能。兴趣相似的学生可以组成同一项目学习小组，进行相同项目的练习。教师在上课时可以安排不同的项目让学生选取，以使学生发挥潜能，从不同角度切入进行训练。如女生进行篮球投篮训练时，由于力气小，无法按照正确姿势进行投篮，那么教师要改变策略，要求女生不管用什么姿势，只要能将篮球投中即可。女生在教师的鼓励下会集思广益，采用各种方式进行投篮，特别是投篮韵律操比较受女生欢迎。那么教师可以在开始上课时进行韵律操音乐的播放，让学生进行热身，这种热身活动比枯燥的课前跑操效果好。学生主动参与体育运动，可以认真对待体育活动项目，在保证身体素质得到锻炼的基础上也能轻松应对体育测试，同时能培养学生的创新思维能力。

2.2设计开放性问题，提高学生合作能力

体育课程中很多体育项目需要学生进行合作来完成，那么教师在上课时可以将合作小组的组织和协调等交给学生，让学生通过教师开放性问题的思考确定解决方法。如班级篮球投篮比赛时需要班级组成小组参赛，并由小组成员通过配合完成比赛，以使传球、运球、投篮一气呵成。田径比赛中的接力跑更需要团队协作，小组成员要根据参加人员特点，如体力、冲刺能力等确定谁跑第一棒，谁进行最后冲刺，在发挥每个人优势的基础上避免出现失误。教师在进行安排时只需要将问题交给学生，学生会进行分析、解决。在解决老师开放性问题时学生学会了处理个人与集体的关系，能养成良好的思维习惯，为学生日后走向社会及全面发展奠定了良好基础。

2.3组织开放性评价，增加学生体育活动的乐趣

高中学生的学段特点是需要面对高考压力，繁重的学业会使学生感到疲惫，体育课不但能提升学生的身体素质，也能让学生进行放松。教师要提升体育活动的趣味性，通过开放性评价体系的设定做出对每个人的有针对性的全方位的评价，以调整学生的体育锻炼效果。在评价时教师要尊重学生的差异性，尊重学生的自尊心，对学生的活动进行正向评价，以使学生感受到愉悦，最终增强体育学习的自信心。开放性评价可以是多主体评价，学生、教师都是评价的主体，在评价时，学生之间可以相互评，小组之间可以相互评，在评价过程中学生能对体育技能有更深地了解。开放性评价可以使学生集中注意力，在发散学生思维的基础上提高学生创新能力。在开放性评价的体育课堂上，每个学生都能积极参与体育活动，都能最大限度地发挥自己的体育潜能，摒弃懒惰，同时享受体育活动带来的乐趣。

2.4通过开放式教学方式，提高学生的课堂参与度

开放式教学最重要的是教学方式的选择，合适的教学方式可以提高体育教学质量。如在篮球学习时，教师可以先讲授篮球训练的基础知识，之后将学生进行分组，同一组里有篮球基础好的学生，也有篮球基础不好的学生，篮球基础好的学生可以带动篮球基础不好的学生进行训练，在提高教学效率的基础上促进学生之间友谊的发展。在短跑教学时，因单独的短跑练习比较枯燥，教师可以采用游戏教学法，通过结合短跑訓练和游戏，让学生在游戏中进行锻炼，以提升学生的学习兴趣。不同的教学方式可以提高不同兴趣学生的课堂体育锻炼参与度，最后使全班的学生都能参与到体育锻炼中，以提升体育教学效果。

总之，开放式体育教学模式改变了传统的枯燥式的体育教学方式，以学生为中心，在尊重学生差异性和兴趣的基础上促进师生有效交流。教师改变教学理念，将开放式教学模式应用于体育教学过程中，通过开展开放性活动，培养学生创新思维能力，通过设计开放性问题，提高学生合作能力，通过组织开放性评价，增加学生体育活动的乐趣，通过开放式教学方式，提高学生的课堂参与度。最终实现学生的全面发展和课堂教学质量的提升。

[ 参  考  文  献 ]

[1]曾祥林.浅谈在高中体育教学中如何实施开放式教学[J].高考，2017（27）：273.

[2]何朋军.高中体育教学中实施开放式教学的途径[J].考试与评价，2016（11）：30.

[3]马成林.浅谈在高中体育教学中如何实施开放式教学[J].新课程（下），2015（10）：57.

[4]王长斌.高中体育课开放式教学模式的理论探索[J].哈尔滨体育学院学报，2017（3）：79-82.