林雪萍

【摘要】  互动教学法在实际初中英语课堂上的运用开启了英语教学的新篇章，能够突显学生的课堂主体位置，反映了学生在英语学习中的主观能动性，是组建互动式探究英语课堂的重要手段，可以强化初中英语教学课堂质量，在初中英语教育的发展进程中具有深远的教育意义。

【关键词】  学生 互动 教师 探索

【中图分类号】  G635.5             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）02-010-01

一、互动探究式教学法的具体含義

互动探究式教学法是老师把英语课本知识融入到相应的实践活动中，以便于给学生营造一种活跃自由的课堂学习氛围，是强化学生独立自主学习能力的重要教学手段，是在新课标影响下繁衍而生的，有利于初中英语课堂教学效果的进一步发展。互动探究式教学法主要是以学生为课堂的主体，老师从旁协助学生的英语学习，是英语课堂的主导者和指引者，是缩小师生距离的指引。

在实际初中英语课堂的教学中运用互动探究式的教学方式能够协助学生转变学习思路，从对英语单词、句子的死记硬背向主动学习相互交流的方法，逐步增加学生对英语学习的激情和自主性，互动探究式教学能够给予学生更多的机会去锻炼英语综合能力，指引学生在学习英语的道路上能够寻找到属于自己的学习方法和思路。

二、初中英语课堂教学中应用互动探究式教学方法的实际意义

互动探究式教学法在实际初中英语课堂上的使用可以引起学生对英语这门学科学习的乐趣和好奇，是培育学生英语表达能力、理解能力和创造性思维重要的教学手段，在很大程度上加强了实际初中英语课堂教学成绩，在我国初中英语教育的进程中具有重大的教育意义。

1.有助于强化学生的英语语言实用能力

英语老师在实际课堂上采用互动式探究式教学法给学生创造了一个高效的英语学习环境，促使学生在这样互动、探究的过程中练习了自己的英语表达能力和理解能力，互动探究式教学法协助学生把英语理论知识转换成了实用能力，让学生在有效的互动中强化自身的英语语言系统，在平常生活和学习中可以用英语流利的与他人沟通，一步步的增强学生的英语语言实用能力。

2.有助于创建活跃的英语学习环境

互动探究式教学法在实际初中英语课堂上使用可以增强学生的主动学习能力和课堂活动融入感，培育学生的自信心、团结协作能力、好胜心和竞争意识，并且在现代化的作用下激起学生的学习热情和创新思维，创造自由、公正、活跃并带有趣味性的初中英语课堂学习环境，让学生在其中更好的发挥自己的学习能力和潜力，推动初中英语课堂的发展进程。

3.有助于增强初中英语课堂教学成效

在初中英语课堂上借助互动探究式教学法时可以引出学生对英语这门学科学习的求知欲和好奇心，推动学生主动的融入到英语实践活动中。另外在参与互动探究教学课堂活动中，老师适当的鼓励可以提升学生的学习主动性和参与感，有助于增强初中英语的课堂成效，提升学生的英语学习效果。

三、初中英语课堂采用互动探究式教学法的具体措施

1.团队协助学习，推动英语课堂教学的互动与探究

在实际初中英语课堂上老师借助互动探究式教学最有效的方式就是按照班级里学生的学习水平和个性特征科学的组建英语学习团队，这一方式不光能够调节英语课堂学习氛围，还可以让学生在自由活跃的英语课堂上相互沟通交流英语知识，促使其主动地探索正确的学习思路和方法，增强初中英语课堂学习氛围，从而提升学生的团结协助能力和自主学习意识，在长期的互动学习中促使学生形成良好的学习习性和行为习性。在课后老师还要思考课堂上需要弥补的地方，逐步改进自己的英语课堂教学方案，推动英语课堂的生生互动。

2.情境教学设计，促进英语课堂教学的互动与探究

对于初中生而言初中英语是一门相对困难的语言学科，英语老师务必要设计好英语教学方案，在课堂上利用情境教学的方式给学生设置一个有趣的活跃的学习氛围，促使学生时刻维持着对英语课本内容的乐趣和热情，让学生愿意而且自主的融入到英语实践活动中，从而增加师生、生生的互动机会。另外情境教学可以协助老师调节英语课堂氛围，促使英语学习逐步融入实际生活中，增加学生的英语实用能力。

如：八上A famous story，这是外国一篇非常有名的童话故事《爱丽丝漫游奇境记》，里面的词汇非常多，为了让学生轻松掌握这些词汇，可以利用情境模拟的教学方式给学生创设情境对话，促使学生融入到场景中。让学生来一场家乡历险记，可以让学生耳目一新，而且拓展到生活中，在教学中平添了一些乐趣。

一次真实有趣的历险，不仅加深学生对此知识点的记忆，还提高了学生学习的兴趣，带学生进入情境，提高学生实际操作英语知识的能力，从而增强学生的英语学习能力和综合素养。

3.新型网络引入，调动英语课堂教学的互动与探究

在信息技术发展如此迅速的当下，各种智能教学设备普遍而来，如：微课教学、软件教学，各个学校的英语课堂逐步引用了这些教学工具，其不仅能够协助初中英语老师把英语课本中的英语转换成形象的动画、视频和语音，给实际的初中英语课堂增添色彩。而且在英语课堂上使用多媒体和互联网技术能够灵活的调动课堂气氛，吸引学生在课堂上的专注力，挖掘学生在英语课堂学习的潜力。作为老师而言，本就应该给学生更多的信息，如北斗系统（卫星定位）、量子卫星技术、探月工程等等。同时让学生知道中国的航天已进入空间站时代，鼓励学生成为astronauts。这些都可以利用网络形象地展示出来。这样不仅培养了学生学习的兴趣，也丰富了教学内容

四、结束语

在创新的进程中初中英语课堂引用了科学的互动探究式教学法，在具体实施时可以培育学生的自主学习能力和主观思维逻辑，而且经过团队协作学习还可以引发学生对英语学习的乐趣和好奇，增加师生之间、生生之间的互动交流，在合作的模式中共享英语信息和知识。这在很大程度上丰富了实际英语课堂强化了初中英语教学水平。