伍继军

摘 要：如何进行有效的课堂管理，是每一个初中体育教师都会思考的问题。本文对此进行深入的研究，简要论述了课堂管理的概念，分析了影响体育课堂管理的因素，并给出了几点体育课堂管理的策略。

关键词：初中体育;课堂管理;概念分析;因素;策略;课堂纪律

有效的课堂管理能够极大地提升课堂教学的效率，促进学生的发展。主要以课外教学为主的体育课更需要有效的课堂管理，从而保证教学的有序。笔者任初中体育教师多年，对于体育课堂的管理多有研究，现归纳如下，还望能有所借鉴意义。

一、课堂管理的概念分析

课堂管理，是教师为了完成教学任务，更有效地利用好时间，通过创设良好的学习环境、调控人际关系，减少学生不良学习行为而采取的一系列教学行为方式。

在课堂教学中，教师除了“教”的任务外，还有一个“管”的任务，也就是协调、控制课堂中各种教学因素及其关系，使之形成一个有序的整体，以保证教学活动的顺利进行。这一活动即为通常所说的课堂管理。

课堂管理包括课堂课堂环境管理、课堂纪律管理等方面。课堂环境管理是指对课堂中的教学环境的管理，包括物理环境的安排、社会心理环境的营造等;课堂纪律管理指的是课堂行为规范、准则的制订与实施，应对学生的问题行为等活动。

二、影响体育课堂管理的因素

影响课堂教学管理的因素是多方面的，有的来自学生方面，有的来自教师方面，有的来自课堂学习环境及其他方面。

第一，学生方面。班级没有良好的学习风气;学生个体没有良好的学习习惯;学生缺乏学习兴趣和求知欲;学生的疲劳或者注意力分散;学生缺少一定的自制力;个别学生对其他学生的负面影响。

第二，教师方面。教师缺少一定的教学威信;教师的教育机智不足;教师的课堂语言能力不足;教师对课堂管理的执行不够;教师对个别学生的关心不够;教师的专业技能能力不足。

第三，学习环境及其他。良好学习环境的营造不够;外部环境的干扰;师生感情建设不足;

第四，场地器材布置问题。

三、体育课堂管理的策略

在体育课堂教学中，我们不仅要传授相关的体育与健康知識，发展学生的运动技能，同时必须重视对学生的纪律意识等品质培养。不仅要制订体育课堂管理的办法，还要有强大的执行力。

1.通过与班主任共同营造良好的班级风气。

体育教师应配合班主任，在制订课堂制度时应与班级管理制度相配合，采取有效的方式，形成良好的课堂集体规范和风气，以此形成良好的体育课堂班级风气。如：在新学期开学初，了解班主任的班级纪律管理要求，制订体育课堂管理办法，使班级管理制度与体育课管理办法相配合，成为培养学生良好学习习惯和规范意识的有力手段。

2.研究学生年龄特点激发学生的学习兴趣和注意力。

体育教师应该研究学生的年龄特点，了解他们的喜好和学习特点，设计符合学生学习兴趣和求知欲的教学过程和教学方法，吸引学生的注意力，培养学生的自制力（通过自我约束和他人约束来培养学生的自制力）。如：小学生的注意力容易分散，所以体育教师应该设计多种活动方式，激发学生的参与兴趣，集中学生的课堂注意力。

3.体育教师应该具备专业的素养和专业技能。

体育教师应通过良好的专业素养和专业技能，树立在学生中的威信。赞可夫说：“如果没有威信，那就是说，师生之间没有正确的相互关系，就缺少了有成效地进行教学和教育工作的必要条件。”因此，教师要努力提高学识、能力水平和品行修养，以此树立威信，增强课堂教学管理的威信、影响力。如：课堂中专业技能较高的体育教师，会得到学生的掌声和敬佩，教师讲的话学生会认真地对待。

4.教学过程要面向全体学生

学生的个体差异性是客观存在的，学生在课堂上有一个共同的心理，即：希望自己得到教师的注意，得到教师的重视、鼓励、关怀和喜爱。往往教师一个不经意的关注，对学生的影响是很大的。所以，课堂中要面向全体学生，关心每一位学生，特别是对弱势学生和特殊学生。

5.注重培养教育机智

体育课堂教学环境的特殊性，更对体育教师的教学机智提出更高的要求。课堂中，体育教师对课堂教学偶发事件的处理情况，不仅关系到课堂秩序，还影响教师的教学威信，对以后课堂教学管理的效力产生影响。所以，体育教师应该重视教育机智培养。

6.科学布置教学场地器材和辅助教具

多彩、多样的体育课堂场地器材布置，能吸引学生课堂学习兴趣;安全科学的场地器材布置，能调动学生课堂学习的积极性;科学合理的辅助教具，能提高学生的学习效果。所以，体育教师应该深入分析教材内容和学情，精心布置场地器材和辅助教具，提高学生课堂的投入度，实现良好的课堂秩序建设。

总而言之，影响初中体育课堂管理的因素是多方面的，体育课堂管理的策略也是多样的。希望大家能够在教学中不断加强课堂管理，使初中体育课堂越来越有序。

参考文献：

[1]孙进鹏.中学体育改革与发展学生核心素养研究[J].当代体育科技.2017（33）.

[2]吴耿华.“无体育、不少年”——福州市中学体育改革创新分析[J].福建体育科技.2018（03）.