摘 要：高校思想政治教育目的在于培育大学生信仰和信念，塑造具有德行的人才。在此过程中，必须要融入文化自信，抓好大学生的价值观养成。本文将对高校思政教育中文化自信的树立与弘扬展开研究，以供参考。

关键词：高校;思政教育;文化自信;文化自觉

习总书记曾经指出，要坚定文化自信。同时，他对青年人寄予厚望，因为青年是价值观形成的关键时期，对整个社会的价值取向具有重要的决定性作用。尤其是青年学生，更是祖国未来的栋梁。如今，我国对外开放的步伐加快，文化多元化程度逐渐推进，这期间夹杂着一些错误的思潮，对大学生的价值观会产生一定的负面影响。在这样的社会环境下，高校教育工作者和高校学生必须要坚定文化自信，才能抵制不良思潮的影响。因此，在高校思想政治教育中融入文化自信，培育大学生坚定的价值观与信仰，对于人才的培育与塑造是至关重要的。

一、设计多元教学模式，帮助学生实现多样化发展

思政教师要力求实现对传统教学模式的改变，原因在于，多数学生通常会将思政课程视为说教课和理论课，同时学生也认为这门课程同其所要学习的专业课程相比实用性不强。因此，思政教师不能安于现状、得过且过、乐得清闲，而是应当认真思考学生之所以会对思政课程形成此种偏狭认知的原因所在，并从中找出课程教学改革的方向和方法。其實，对于思政教育认识的不足，在于学生的格局与民族文化自信的程度。为此，高校思政教师在组织教学活动时，不能仅仅满足于完成大纲的标准和进度的要求，而是应当善于从中华传统文化、红色文化以及社会主义先进文化等方面着手，同时辅之以相应的例证，以此帮助学生强化民族文化自信。此外，可以通过调研的方式了解和掌握当代高校学生的思想动向和价值观，以便能够据此设计相应的教学活动。还有就是，高校教师在教学过程当中，应当尽可能从学生所熟悉的生活场景之中发现素材，以此来提升课程的感染力以及对学生共鸣感的激发，这样也会让高校思政课堂充满活力和生机。

二、依托传统文化，实现对高校学生文化自信的有效养成

无论对于世界上哪一个国家和民族来说，文化都是帮助其实现不断传承与发展的内在驱动力。因此，高校思政教师在帮助学生养成文化自信这个问题上，要善于从传统文化中汲取教学给养，实现对学生意志品质的培养。同时，高校思政教师要为学生讲解中华民族发展历史中那些为国家、民族甘于牺牲、奉献的仁人志士的光辉事迹，以此来实现对其的先进文化滋养。不断开展批评与自我批评，就是对中华文化中“吾日三省吾身”等优秀成分的创造性转化和创新性发展。不断提高自身修养，践行“三严三实”正是对“自天子以至于庶人，一是皆以修身为本”等修身文化传承和弘扬。修身是齐家之本，齐家是治国之基，国治是天下太平和谐，实现中华民族的伟大复兴梦的前提。因此，加强“内功”训练，应是当前摆在高校育人任务中的重中之重。

三、依托文化自觉与文化自信，实现对思政教育环境的打造

当前，面对错综复杂的国际局势，高校思政教师要意识到思政工作的重要意义所在，即，通过高校思政教育活动的有效开展，将实现对思政教育环境的净化。为此，应从下述方面着手，确保思政环境得到真正的净化，具体的做法是：（1）从社会环境层面来看，要依托荣辱观教育实现对社会风尚的正向引领，大力强化诚信体系的构建与完善，实现对舆论、舆情的规范与引导;（2）注重发挥思政课堂的价值观导向效用，对高校校园媒体加以规范管理，打造同社会主义核心价值观体系相符的高校校园文化氛围;（3）对家庭教育给予足够的重视，即，要实现对家庭环境的有效净化，如父母应当注重自身的言行举止，以便通过得体的言行为子女做出正确的示范等等。通过前述方面的努力，将让国内的社会环境、高校校园环境以及家庭环境都能够得到有效的净化，并以此为高校思政教育环境的优化创设条件，从而为实现对高校学生文化自信的教育工作奠定基础。

四、结语

以上，我们从设计多元教学模式，帮助学生实现多样化发展、依托传统文化，实现对高校学生文化自信的有效养成、依托文化自觉与文化自信，实现对思政教育环境的打造三个方面就高校思政教育中对于文化自信的树立与弘扬展开了探究。需要注意的是，一个国家、一个民族文化的自觉，是其对自身文化的形成、发展、现状、未来及其文化要素中的精华和糟粕、优势和缺陷所具有的清醒而理性的认识和觉悟。文化自觉是文化自信的前提和基础，文化自信源自文化的自觉，真正意义上的文化自信只能建立在高度的文化自觉之上。因此，在渗透文化自信的同时，思政教育还应该关注文化自觉。

参考文献

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作者简介：

唐芳（1984.06—），女，汉族，浙江兰溪人，助教，硕士，主要从事思想政治教育研究

（作者单位：金华职业技术学院招生办）