刘雪芹

摘 要：高职学生精神生活方面普遍存在着对物质需求的畸形追求、对通俗文化的痴迷对高雅文化的疏离、德行缺失理想信仰淡漠等现象。微文化技术既是造成当代大学生精神荒芜的原因，也是我们解决当代大学生精神追求的钥匙，要充分利用微文化技术引导学生树立正确的价值观，培育高尚的精神品质。

关键词：微文化;高职学生;精神引领

随着高校对人文素质教育的日益开展，当代大学生精神思想领域存在的问题也越来越受到关注。本文拟从高职院校对大学生进行精神引领的角度进行探讨。目前高等职业院校所开设的专业大多以工科为主，课程设置凸显专业技能和实际应用，对学生人文精神的提升大多处于一种无暇顾及的局面。同时，由于受到社会风气影响，高职学生精神生活方面普遍存在着对物质需求的畸形追求、对通俗文化的痴迷对高雅文化的疏离、德行缺失理想信仰淡漠等现象。英国教育学家纽曼是关注人类精神家园、重视人类精神培育的代表性人物，他认为真正的大学教育是什么，不是专业教育，不是技术教育，而是博雅教育。即是说，培养精神丰富人格健全的独立的人，才应该是教育的首要目标。

一、何为精神追求

精神追求是人特有的存在方式，是指主体根据自身精神需要确立人生奋斗目标，并理解、认同、享受目标实现的过程。它涉及到人对知识、交往、情感、意志、道德、理想、信念等多方面的反映，是一种对满足社会主体实现精神需要的追求。……